培优计划

第一篇:《培优计划》

高三九班历史培优教学工作计划

一、优生名单：二、优生情况分析：

1、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现、解决问题，对知识的应用能力相对较强。

2、课堂积极发言，课后能及时复习。

3、基本上掌握了本学科的学习方法和学习技巧。

4、总分位于班级前列。

三、培优措施：

共性措施：

1、历史学科难度较大，想要得高分必须有历史的广度和深度，所以在课堂上 我要拓展学生的知识面，扩大他们的阅读量。

方法：在进行知识点讲解时必须横向、纵向联系起来呈现给学生，并且找相应的史料给学生阅读。

2、加强基础知识与实际运用能力的训练。对于普通班学生来说，他们基础太 差，所以我力求“慢、细、稳”，多拿基础分。

方法：课堂上不求速度，尽量把每一个知识点讲透、练透，课堂检测题要有梯度，对于优生来说题要有深度、难度，材料要新颖，加强外延知识的训练，以适应高考难度。

3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解 决问题。

方法：阅卷时仔细分析他们的答题思路，知识点错在哪，答案有没有要点化，是否规范。课下单独询问答卷时的思路，有哪些知识点还不理解、挖的还不深。

4、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。高三孩子压力挺大，需要有一个良好舒心的学习心态，所以我们老师尽量和孩子多心与心的诚恳交流。 个性措施：

1、侯美轩属于聪明但不爱学习型的，所以我要加大监管她的学习力度，课堂上勤提问看住她的注意力，平时紧抓她对于基础知识的复习，练习巩固时难度大一些。平时多和班主任及她的家长沟通，以“三足鼎立”之势助孩子一臂之力，期望孩子高考取得佳绩。

2、魏天媛属于学习型的，但她的知识迁移能力比较差，课堂上看似认真听课，但实质上有时是走马观花，脑子没动，这就导致能力很难提升，对于这样的孩子，首先要让她牢牢啃住基础知识，其次做一些难度中等的习题，尽量基础分不丢。这个孩子是单亲家庭，孩子不容易，作为老师我会多关注孩子的心理状态，成绩固然重要，但我觉得有一个健康的身体和心理，孩子才能更好的学习和生活，才能走好她的人生路。

四、培优预期效果：

通过培优工作，争取使这两名学生的基础更加扎实，综合能力及应考能力得到全面提高。

高三九班历史培优教学工作计划

历史组 王巧玲

2013年9月

第二篇:《小学生培优计划》

小学生培优计划

一、 目的：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性

2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

二、 基本情况培优计划。

1、 学生情况分析

本班共有学生49人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、 培优对象

林思桐、张颍颖、肖思琪、李橙、王珏琼、张人杰、黄思蜀、陈浩彬、周永安、伊翎萱、许可欣、蔡宇轩、涂心雨、刘祺祺

三、培优内容形式：

语文教材上的知识牢固掌握，课外知识的丰富，语言表达能力，兴趣爱好的发展，思维能力方面的训练，以及良好的品德素质。培优计划。

形式：1.利用课堂课间时间辅导

2.利用午休和放学后时间

3.家校配合

四、具体措施

1.俗话说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题；

2.成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

五、注意事项

1．不歧视有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁，公平教育。

2．经常与家长联系，相互了解情况，培养学生兴趣爱好，发展学生个性。培优计划。

3．及时检查作业，并进行二次批改，养成今日事今日毕的学习习惯。

4．根据学生的学习情况制定不同的学习方案，相应的加大难度或者减小难度。达到循序渐进的效果。

5．不定期的进行小测验，对所学知识进行抽查，鼓励学生严格要求自己，不断进步。

6．讲究教法。认真上好每一堂课，研究不同的教法，把知识系统的传输，便于学生掌握；习题课讲评时，把有代表性的问题，知识的重难点，混淆点，考点，突出着重讲解。

7．重视学生的心理健康教育，及时发现学生的情绪以及学习心态的变化，把握学生的个性特点，切中要害，有效率的开展培优辅差工作。

希望在具体培优辅差方案的实施过程中，能不断发现新的问题，找到好的解决方法，使语文教学在班集体中有不错的教学成果，学习氛围更加浓厚，学生养成好的学习习惯和行为习惯，班级合格率和优秀率不断提高，。

第三篇:《培优工作计划》

班

六年级 时间

级

培

类别

优

怎样理解古诗的意思

训练内容

效果 效果良好

1、古诗中很多字词意思和现代一样，可以直译2古诗中很多词表示的是古代的意思，和现在的意思不同，因此不能用现在常用的词义解释。 3．要注意语序。解释古诗要注意音律和修辞等情况。古代语言有些与现代语言的语序习惯也不尽相同，所以在解释古诗时要特别注意。 4．要联系当时的时代背景、诗人的处境等。 5．要根据诗的意境进行想象。只有想象当时的景色，才能体会诗人的心情，才能正确解释诗句。 学生姓名 陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲 许崇雪 第11周星期三 教师姓名 舒方芹

班

六年级

级

培

类别

优

怎样给课文分段：

1、时间发生较大的变化；

训练内

容

2、地点发生较大的变化； 3、人物或景物发生较大的变化； 4、事件发生较大的变化； 注意：1、总分总的要把总（中心句）分开 2、过渡句（段）一般分在后一段 3、写人的文章先概括单独为一段

4、写事的文章后概况道理启示单独为一段

效果或效果一般。

问题 陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲 学生姓名 许崇雪 时间 星期三 第2周 教师姓名 舒方芹

班

六年级

级

星期三 时间 第3周 教师姓名 舒方芹

类培

学生姓名

陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲 许崇雪 别 优

训

练归纳段意的方法

内 1、摘句法。 把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。

这种方法，适用于有中心句的段落。 容

效

果 2、归并法。先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。 3、取舍法。一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。4、借助法。 就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。 较好

班

级

类别

训练内容 六年 时间 第4周 教师姓名 级 舒方芹 星期三 学生姓补差 许杰 潘广振 赵开洁 管西博 许贞龙名 许萍 怎样找中心句 1.从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。2.从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，3.从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心4.从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反

复出现同一个句子，它就是中心句。

5.从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。

6.从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。7.从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深刻的意义，这个句子就是中心

句。

8.从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。

效果或存在

问题

班

级

类别

训练内容效果良好。 六年级语文“培优补差”记录表 第5周 六年级 时间 教师姓名 舒方芹 星期三 培 学生陈红 宋时洁 潘月霞 许珂 许贞玲 许优 姓名 崇雪 按要求写成语

1、ABB

第四篇:《初一数学培优计划》

初一数学培优计划

为了能够更好的完成学校安排的培优计划，结合实际情况特制定此计划：

一、指导思想：

逐步提高优等生自主学习和自觉学习的习惯，进一步巩固提高优等的学习水平和学习能力。通过一部分拓展型试题，开放型试题的练习，提高学生的思维灵活性和答题能力。

二、方法措施：

1、加强与任课教师的交流沟通，及时了解各班优等生和潜能生的学习情况，努力使上课内容更加合理，更加符合学生实际情况。

2、备课上要紧扣中考考点，要将近几年各省市中考试题的相关内容渗透进去，使学生从初一年级就能与中考接轨。

3、要多方查找资料，合理设计好每节课的例题和练习题。努力使例题和练习题做到题型全面，构题巧妙、难易适度，编排合理。

4、设计安排一些开放性、探究型试题或者是一些趣味性试题，提高学生的思维的灵活性和解题水平，培养学生的数学学习兴趣和探究精神。

5、每次上课前要与其他各位任课教师交流沟通，争求他们的意见和看法，进一步完善自己的上课内容和上课方法，使自己的上课内容上课方法更加完善更加合理。

三、本学期授课内容安排如下

孔晓腾

2013.10

第五篇:《物理培优补差计划》

物理培优补差计划

结合教学现状、和学生实际情况，在此特制定培优补差计划。

一、 培优计划

首先和有希望达到优秀的学生共同总结并探讨切实可行的方法。其次给他们介绍一些物理的学习方法。第三，每人添一个能力提高本，在完成每天基本的学习任务外，不论何时何地见到、做到模糊、疑惑的问题做、记载本上每天交我面改，要求每天至少要有一题，本上的题不能有重复的，有疑问必解决，必要时可以用问题代替问好。

二、补差计划

对于学困生的学习，首先要激发他们的学习积极性，每节复习课的任务给他们放宽条件，只要能完成。在学生中开展组长负责制，由组长带领本组的进步。考试后总结对进步大的组进行表彰，为了鼓励学困生的学习劲头，再多设置一个个人进步奖，奖给进步最大的学生。本学期我对特长生做了以下计划：

首先，是特长生的选定，老师就像伯乐，学生就像千里马一样，老师得能够发现千里马.我是以期中考试成绩来确定的,一方面考虑物理这一科目在每班的前五名或56分以上的,第二考虑总分在全年级前20名的物理成绩较好的这些学生.把这些学生确定为特长生培养的对象.

其次，是确定切实可行的较为科学的计划。首先和有希望达到优秀的学生共同总结并探讨切实可行的方法。其次给他们介绍一些物理的学习方法。第三，每人添一个能力提高本，在完成每天基本的学

习任务外，不论何时何地见到、做到模糊、疑惑的问题做、记载本上每天交我面改，要求每天至少要有一题，本上的题不能有重复的，有疑问必解决，学生若不来找我，我要去找学生。

最后，希望通过师生共同努力，使他们成绩更优

第六篇:《生物培优计划》

生物培优计划

一、指导思想

现阶段,学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，让学生在教师的辅导下，逐步提升学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；特制定此计划。

二、目的

1、提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、具体实施措施

在课堂教学中的,就必须抓基础知识，抓基本技能，以重要科学知识为主进行教学，使学生能逐步形成系统的科学思想与方法，为学生打下扎实的科学基础。在课堂教学中,全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。具体措施如下：

1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商 讨确定优等生的名单。培优计划。

2、对自己的培优学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。

3、培优重在拔尖，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱。发挥优生的优势，激起他们的学习兴趣。优生要鼓励他们多做创新的事情。只要是优等生都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小小的成功，提高学生的自信心、意志力。

4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转变观念，正确看待每一个学生，以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。

培优名单：

胡江雪、张福帅、谭世臣、霍晓飞、石晓飞 刘月、王俊环、徐蕊、王雪琴、孙梦阳 陈雪、张华燕、王永浩

张华宇、田启航、王盼盼

郜金龙、李泽卉、王恩昌、石宝龙、李嘉慧 刘晓敏、张富康、李永康、荣金志、都玲爱 贾晓峰、李晓瑞、邢成浩、于佳琦、田梦真 于晴、刘嘉猛、王威、张梦瑶、从书豪

第七篇:《一年级数学培优计划》

一年级数学培优计划

涂利娜 一、学生情况分析：

本学期，我担任一年级的数学教学工作。本班共有学生57人，学生刚从幼儿园上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。 二、指导思想：

以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。

三、培优对象：赵杰翔、张陈雪、毛文杰、吴金乐、岳远、李林杰等。 四、培优措施：

对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：