作文虽然我们不相识

篇一:《虽然我们不曾相识》

虽然我们不曾相识

任禹卿 八（三）

一九四九年，一场战争，你与我分离。

虽然我们不曾相识，但我们共同拥有黄皮肤、黑头发；虽然我们不相识，但我们都是华夏儿女。你是台湾人，我是大陆人。

有一天，我插上了翅膀，飞跃台湾海峡，来到了那美丽迷人的玉山下。这时，我看见了你，你穿着鲜艳的民族服装，拂动着衣袖，跳起了民族舞蹈。那步子那么和缓，使人一看便知是龙的传人。你见到了我，那清亮的眼睛流露出满心的喜悦。眼中的情谊像黄河、长江水奔涌。我们交谈起来，这语言就是标准的母语，一听便是纯正的中国人。

你遥望着海平面，隐约可见祖国大陆，你望着我深情地说：“我多么想去大陆看一看，想喝一口长江水，想观看一下颐和园那古老的建筑„„这是我的愿望，也是所有台湾人的愿望。”我想：你也说出了我的愿望。台湾人和大陆人虽相隔千里，但心灵是相通的。

你舀了一瓢日月潭的清水，希望它流向长江、黄河。我说：“会的。它会带着你和所有台湾人的期望与黄河、长江水糅合在一起。”话未落音，你便激动的一把抱住我。

“你刚才说什么？快醒醒，刚才是一场梦。”妈妈，你不该打断我，我还想看看台湾，还想喝一口日月潭的水。

我再也不能入睡，想着希望有一天，梦中遇到的都会变成现实。你我会相识，共赏颐和园；你我会相识，共游日月潭；你我会相识，共饮一江水。预期不远，你我会共同在一起。

篇二:《小学五年级作文400字：我们不曾相识》

那是在去年的初夏时节。一天，急风夹着密集的雨点让人抬不起头来。我刚从一角书屋出来，心里正诅咒这该死天气，忽然我听到一阵金属碰撞的声音，我闻声望去，看见对面有一辆自行车倒了，接着又是后面的三十多辆自行车被压倒了。这时有一位老爷爷去扶，我也跑过去，把伞放下一起来扶车。说起扶车可不是一件容易的事，有的车太大又太重，必须几个人一起抬；有的几个车的头交错着；还有的车踢子不稳刚扶起就又倒下了，更何况这又是一个大风大雨天，路面又滑，这三十多辆车可不是好弄的，而且只要倒一个后面的就又全都被压倒了。一些路人看到了，也加入了扶车的队伍中来。一个，两个，三个……不一会就成了一个小的组织。也有像我一样稚气未脱的孩子。头发湿了，雨水顺着脸颊流下来，模糊了双眼，弄湿了衣衫，他们顾不得擦一擦，伞被风吹跑了也顾不得拾一拾。不一会，三十多辆自行车摆好了，有一个车主来了，连忙对我们说谢谢了，我们都高兴的散了。相聚是那么匆忙，分手又是默默无言，虽然我们并不想识，但是在爱心的驱使下我们走到了一起。

篇三:《我不认识你作文》

现在的社会上，有很多人为了升官发财、争夺权利，想尽一切办法去和领导拉关系，然后再行贿，这样他们就“认识”了。之后，行贿之人便会得到他期望以久的权与利。等到他也做了大官，便会有人踏着他的脚印而来贿硌他。依次类推，将是一个可怕的后果。 在我们学生身边，虽然不会发生行贿受贿的事情，但也有类似的事情发生。 在评选班干部的时候，相信有很多同学选的都是与自己十分要好的朋友吧。是不是想让你的朋友在你将来犯错误时饶你一命呢？ 当你的一个好朋友与他人打架或争辩时，你也许会想都不想就站在他这边，对吗？是想让他觉得你很够哥们儿义气吗？ 其实，不管是行贿、受贿的人，还是我们身边喜欢凭借关系办事的人，都犯了同一个错误——“我认识你”。要是那个领导在进行选拔时让许多人都来公平竞争，或许会有一个人才脱影而出，也不会造成某人“不胜而胜”的局面。

篇四:《作文》

作文

1. 表达具体，文章才会“内容充实”

中考作文一个重要的评分标准就是“内容充实”，但好多考生的作文干瘪无味，读之味同嚼蜡。做到“内容充实”最主要的一个方面就是表达要具体。如何把文章写具体呢？我们需要在语言上进行以下几个方面的训练。

一、生动用词，变空泛为具体

好多干瘪无味的句子，是由于不注意锤炼用词、不会灵活恰当地使用修饰语造成的。请大家看这个句子：

“记不得是哪天了，一个男子，向我走来。”（摘自《我的人生之旅》初稿）

此句平淡无味，怎样修改才能使这个句子具体形象呢？我们如果抓住这位男子的特点，适当添加修饰语，就能变空泛为具体，请看修改之后的句子：

“记不得是哪天了，一个（披头散发的）男子，（带着满脸倦容），（踉踉跄跄地）向我走来。”

修改后的句子突出了这位男子落魄的形象：披头散发、满脸倦容，踉踉跄跄，令读者感到人物形象如在眼前，具体可感。

二、妙用修辞，化抽象为具体

写作时，巧妙恰当地运用修辞手法，能使文章生动形象，通俗易懂，让人乐于接受。比喻、拟人等修辞的运用，能化平淡为生动，化抽象为具体，激发读者的想象，使其对描写的事物产生鲜明深刻的印象。请欣赏优秀作文《责任与我们同行》的结尾： “责任是绚丽的花朵，靠近它，拥有它，你就是其中亮丽的一朵„„每年将自己收入的三分之一捐赠给慈善事业，把为社会做些贡献当做自己责任的成龙，永远是一颗闪亮在人们心中的明星。所以，责任是一朵花，摘取它，它自然会点亮你的人生！让我们永远与责任同行！”

本段运用比喻的修辞，形象具体地写出了能够尽职尽责将使人生更美好这一道理，具有感染力和说服力。

三、细致刻画，变空洞为充实

对于文章中能够突出人物形象、表现主题的部分要细致刻画。写作时可以进行动作分解，增添细节，让内容厚重起来。请看例文二《一首无言的歌》初稿中描写“我们相识”的一部分：

“学校刚分班，我和她有缘成了前后位的邻居，和她认识很简单，简单到只有两句问候：‘你好！“你好！’”

“我们”到底是怎样相识的？即使再简单，也会有初识对方的过程。我们可以细致分解，具体刻画这个过程，让“我们”的相识更加富有戏剧性，使文章内容具体充实。请大家看修改后的内容：

“„„未料到我老牛拉破车的技术是如此‘高超’，只听‘呼啦’一声，后桌上你刚刚摆放整齐的新课本也想随我而去，却被重重地摔在地上。‘以后可要注意安全驾驶，否则吊销你的驾驶执照！’你故作生气，晶亮亮的眼睛中却隐藏不住宽容的笑意。窘迫的我不由得被你逗笑了，连一声‘对不起’也忘了说。就这样，我的心因你的幽默宽容而向你敞开。”

修改后的内容加入了动作描写、语言描写、神态描写，描写人物形象具体生动，使文章内容也更生动、更充实。

最后，还要告诫大家，要想将文章写得具体生动，除了多积累、多练笔、多修改外，还要多观察，多体悟，长期坚持下去，你一定会写出优美的文章。让我们记住美国著名心理学家和人际关系学家戴尔·卡耐基说过的一句话：“做事就要具体，具体，再具体。”写作文也是这样，让我们将“具体”进行到底吧！

技法例文一

我的人生之旅

我是一块普通的石头，静静地在汨罗江边卧了几千年，冷眼看着历史的变迁，没有追求，也没有痛苦，麻木地过了一天又一天。

记不得是哪天了，一个披头散发的男子，带着满脸倦容，踉踉跄跄地向我奔来。他凝望着无休无止的江水，长叹一声，回声激荡起阵阵涟漪，好似他内心世界的争斗。“日趋衰亡的楚国啊，既然我无法拯救你于危难中，既然我的理想无法实现，那么就让我与你同去吧！”说着，他转身向我走来，目光坚定而深沉。还没等我回过神来，我已被他抱着跳进冰冷刺骨的江水。隐隐约约看见河岸边围了许多人，还叫喊着“屈大人！”哦，原来这人就是屈原。我心里“咯噔”一下，在水里翻了个身，再回头看时，屈原已不知去向。此时心痛的我却因此碎裂，大的石块沉入水底，小的石块随水流荡。

就这样，我成了一个小的石块，像一个幽灵，带着屈原永远的惆怅，在寂寞的水底世界里游荡。

那次，我遇到她时，我已被水冲洗成一个小小的鹅卵石模样。“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”一字一句的金石之声，从这位柔弱的女子口中吟出。那臵百姓性命于不顾的统治者，那临阵脱逃的丈夫，追求的究竟是什么，听后该做何感想？李清照啊，你以心抗争，以笔唤天，化愁为美，在秋风黄花中寻寻觅觅，为的是什么？

此刻，我的心也为之震动，恨自己作为一颗鹅卵石，无所追求，没有信念，只有空守江河，望洋兴叹。

我依然前行着，身躯越来越小，竟然变成一粒小小的石子。有一天，我被冲到岸上，隐藏在沙堆里，被建筑工人装运到车上，运到路上，成为一颗铺路石子。我的身躯已牢牢地和其他伙伴凝在一起，失去了一切自由，我苦恼着，咒骂着，又怀念起以前自由自在的生活。

这天，我正在寂寞中烦恼，忽然听到了一阵阵焦急的声音：“车，怎么这么慢呢？汶川大地震震痛了我的心，我们还要赶着去救灾呢！”“是啊，国家有难，我们做老百姓的，也不能不管啊！只要能多为灾区出些力气，再苦再累我们也不怕啊！”后来才知道，说这话的是一个普通的农民——唐山市农民宋志永。多么朴实的话语，多么真挚的情怀！

我结冰的心此时此刻已经融化了，满怀的怨气已化为一腔报国的热血。屈原报国无门，方才投江自杀；李清照空有鸿鹄之志，却只能在诗词之中抒发；而我，尽管是一个普通的石子，最终还能有机会来实现自己的人生价值，我又是多么幸运啊！信念，自此在我心中诞生！

【技法点评】本文语言生动形象，用词传神，能运用拟人、对比等多种修辞，使文章具体生动，颇具感染力。文章视角独特，以一块石头自述的口吻，叙述了自己在屈原、李清照、唐山市农民宋志永精神的感召下，自己的信念逐渐形成的过程。感情充沛，意蕴丰厚。思路清晰，双线并行，历史、现实自然接轨，石子、人的活动相得益彰，值得称道。

技法例文二

一首无言的歌

有人说，友情是一杯清茶，淡淡的，清清的，呷一口，感觉好美；有人说，友情是一杯浓烈的红酒，醇醇的，香香的，抿一口，感觉好舒服；我要说，友情是一首无言的歌，没有高亢的旋律，却有着一串串真挚感人的音符。

相识

两年前的9月，学校刚分班，我和你有缘成了前后位的邻居。第一节课上课铃响起，我慌慌张张地冲向我的座位。未料到我老牛拉破车的技术是如此“高超”，只听“呼啦”一声，后桌上你刚刚摆放整齐的新课本也想随我而去，却被重重地摔在地上。“以后可要注意安全驾驶，否则吊销你的驾驶执照！”你故作生气，晶亮亮的眼睛中却隐藏不住宽容的笑意。窘迫的我不由得被你逗笑了，连一声“对不起”也忘了说。就这样，我的心因你的幽默宽容而向你敞开。{作文虽然我们不相识}.

相知

这天课外活动，我正埋头“苦读”，“我敢保证，你看的是《男生贾里，女生贾梅》！”你像发现新大陆似的，惊喜地连连拍我的后背，眼中放射出他乡遇知音的光彩。“我也喜欢秦文君的小说，清新，单纯……”“真的吗？我特别喜欢她写的《男生贾里，女生贾梅》……”我们两人兴致勃勃地谈起小说中的人物，不时为不谋而合的见解而哈哈大笑。

“周末我们一起去新华书店，先看个够，再买上几本书回来细细看，如何？”“好啊，不见不散！”我们定下了“君子协议”！

大街上，有我们两个执手相牵的身影；校园里，有我们促膝长谈的欢声笑语；餐厅里，有我们互相关爱的殷切眼神；教室里，有我们为了共同的理想而奋斗的成长足迹。

9月的天空，湛蓝而美丽，校院的法国梧桐迎风飘摆，吸引了那群引吭高歌、放声歌唱的百灵鸟……

相别

“执手相看泪眼，竟无语凝噎！”你眼中的泪花，闪烁在我的心里，我手心的温暖，传递到你的心中。在你即将随父亲的调动而“调动”的最后时刻，我们相依相偎，难分难舍。

12月的天空，阴沉沉的，大概要下雪了吧！庭院里的梧桐树——哭了，树叶黄了，落了，鸟儿飞了，走了…… 我不是音乐家，但我因为这段可贵的友情有了音乐家的情怀。我把你的喜怒哀乐编成音符，我把我的酸甜苦辣编进旋律。因为我知道——一串串音符最终汇聚成一首无言的歌。

【技法点评】文章选取感人的镜头，运用多种描写方法，具体地向读者展示了朋友之间心有灵犀的深情厚谊。尤其是“相知”一部分，除了运用语言描写、神态描写详细刻画彼此发现相同爱好后的惊喜，还运用一组句式和谐的排比句，使内容显得更为充实。

2. 不可缺少的语言调料{作文虽然我们不相识}.

在说话艺术中，幽默是运用意味深长的语言再现现实生活中戏剧性的特征和现象来传递某种特殊信息的一种表达技巧。幽默具有神奇的魅力，可以为孤僻者增添情趣；可以使愁眉者笑逐言开；可以使泪水盈眶的人破涕转喜„„

生活中懂得风趣幽默的人，往往三言两语，就妙趣横生，不仅使人忍俊不禁，而且能使人领悟到其中蕴涵的智慧和哲理。 幽默按照其表现手法的不同，常见的有如下几种：{作文虽然我们不相识}.

一、谐音生趣。

一个数九寒天的早上，校园里有一位女同学，上身穿一件黑色皮夹克，脖子上围一条白色围巾，加上一顶红色的线帽，给人一种精神利落的感觉；她下身却是一条长不过膝盖的短裤，虽然还有黑色的丝袜，但还是让人觉得凉快了一些。这位女同学的班主任见到她，跟她打过招呼，不经意地加了一句：“你今天真是美丽动人啊。”在说“动人”的时候，她故意把“动”字说得很重，想传达的意思就是“美丽冻人”。女同学一下子就明白了老师的意思，脸一红，转身走了。

这位老师在此运用的就是谐音生趣的艺术方法。表面看起来是赞美或夸张，实际上是批评。说话双方一旦心领神会，立刻就能达到很好的交际效果。

二、自嘲开路。

1990年中央电视台邀请台湾影视艺术家凌峰先生参加春节联欢晚会。当时，许多观众对他还很陌生，可是他说完那妙不可言的开场白后，一下子被观众认同并受到了热烈欢迎。他说：“在下凌峰，我和文章不同，虽然我们都获得过‘金钟奖’和最佳男歌星称号，但我以长得难看而出名„„一般来说，女观众对我的印象不太好，她们认为我是人比黄花瘦，脸比煤炭黑。”这一番话嬉而不谑，妙趣横生，观众捧腹大笑。这段开场白给人们留下了非常坦诚、风趣幽默的良好印象。不久，在“金话筒之夜”文艺晚会上，只见他满脸含笑，对观众说：“很高兴又见到了你们，很不幸又见到了我。”观众报以热烈的掌声。至此，凌峰的名字就传遍了祖国大地。

三、启人自悟。

把更深刻、精辟的寓意，巧妙地隐藏于看似没有关联的轻松、平易的话语中，使人愈想愈有哲理，越嚼越有味，接近于哲理的艺术化。

有位末流画家向德国著名画家门采尔诉苦：“我总不明白，为什么我画一幅只消一天功夫，而卖掉它却要耗费整年的时间？”门采尔的回答是：“亲爱的，你不妨倒过来试试。要是你花费一年功夫画它，也许一天就能卖掉呢！”

门采尔听了年轻画家的诉苦，并不直言急功近利便保证不了作品质量，而是委婉地建议他改变一下创作态度，含不尽之意于言外，启发对方自行体悟其中的道理。

苏联著名作家盖达尔在旅行时，有一个小学生认出了他，便抢着替他提皮箱。小学生看到皮箱已经破得不成样子了，便问道：“先生是大名鼎鼎的，为什么用的皮箱却是随随便便的？”盖达尔笑道：“这难道不好吗？如果皮箱是大名鼎鼎，而我却是随随便便的，那样岂不是更糟了吗？”

盖达尔巧妙地颠倒语序，在反问中启发这个小学生去思考，言谈之间充满了生活的哲理。

四、以牙还牙。

一个人处在社会中，难免会受到攻击或伤害，用幽默机智的语言来反驳，同样很有力。

著名作家安徒生生活简朴，一次，他带着一顶破帽子在街上走，有个行人嘲笑他：“你脑袋上的那个玩意儿是什么？能算是帽子吗？”安徒生不露声色地回敬道：“你帽子下面那个玩意是什么？能算是脑袋吗？”

安徒生以其人之道还治其人之身，既维护了自己的尊严，又不失身份地揭穿了对方的浅薄，言外之意便是：“你空有漂亮的帽子，怎能掩盖住苍白的思想。”

一个姑娘向老大爷问路：“喂，老头，往张村还有多远？”一连问了三次，老大爷才开口说话：“三拐杖。”

姑娘奇怪了：“应该论里嘛，怎么论拐杖？”

老大爷说：“论理你应该叫我老大爷，你不论理，我才拿拐杖教训你呀！”

面对不懂礼貌的姑娘，老大爷为了教育她，就机智地运用了以其人之道还治其人之身的办法来教育她，“三拐杖”既幽默又风趣，幽默语言在这里运用到了极致。

五、正反颠倒。

所谓正反颠倒，指的是故意说反话。客观事物是正反有序的，但你如果把它有意说颠倒了，反而更有教育价值。

一位班主任了解到有个别的同学抽烟，他没有当面横加指责，也没有点名批评，而是在班会上说了这样一段话：“今天我跟同学们讲讲吸烟的好处：第一大好处是吸烟可以帮助烟草公司创造利润；第二大好处是，眼下的治安管理不太好，吸烟可以引起咳嗽，半夜更甚，这样小偷就不敢来偷东西；第三是咳嗽会导致驼背，这样可以节省布料„„”没等老师说完，教室里一片笑声。 吸烟本来是有害处的，这是人人皆知的事。但这位老师采用正反颠倒法，把吸烟罗列出几大“好处”，这“好处”的奥妙大家自然明白。通过“反话正说”，同学们对吸烟的危害的理解就更深了。

幽默的技巧不胜枚举，变化多端，而且在实际生活中，人们往往将几种技法糅合到一起综合运用。但只要同学们对此悉心体会、学习，并不难掌握。还应该指出的是，同学们在实践中决不能生搬硬套种种技巧，而要在提高自己的文化修养、知识水平上多下功夫，并学会随机应变，创造出切合一定对象、一定场合的独具风采的幽默艺术。

3. 如何在记叙中穿插议论

在记叙中穿插议论，是记叙文最为常见的写作技法之一。其难点是，怎样在记叙中穿插议论。

为了解决这个难点，我们先应了解为什么要在记叙中穿插议论。

一般来讲，记叙中的议论主要有如下作用：第一，表达作者的观点；第二，抒发作者的情感；第三，表现人物形象；第四，深化文章的主题；第五，严密文章的结构；第六，增强文章的艺术感染力。有的时候议论用得好，可以对上述这几种作用进行综合的表现。如《一面》，作者在知道自己所面对的就是鲁迅先生的时候，有“这一来不会错了，正是他!站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅!„„”大段的议论，这段议论表达了作者浓烈的情感，突现了人物在人们心中的影响，有着强烈的的感染力。

 如何在记叙之中穿插议论

(1)在记叙中穿插议论，应有明确的目的

这种目的，大体上表现在上面的所说的六个方面。但在具体运用中，就要注意： 1.要着重对最典型的事例进行议论。

2.要着重在最动人之处进行议论。

3.要着重在作者感情最激动的时候进行议论。

4.要着重在点示全文的意义时进行议论。

5.要着重在对文章的结构起重要作用时进行议论。

我们在对作文进行构思时，就应该考虑到要不要穿插议论，就要考虑到这议论在文中的作用是什么，从而有的放矢地安排记叙中的议论。

(2)在记叙中穿插议论，应掌握一定的方法

①泼墨法

篇五:《不打不相识〈二〉作文900字》

星期六上午，杜真子带着牛小皮来到马小跳家，马小跳说：“你怎么来了？”杜真子：“我来不行吗？”牛小皮躲在杜真子背后，一边看马小跳家墙上的飞镖，一边随声附和道：“是呀，杜真子来不行吗？”马小跳吓了一跳。“杜真子，他是谁，谁呀？”“他是我同桌牛小皮，他来让你教他游泳，不行吗？”“行啊！”马小跳立即转怒为喜：呵，我还从来没有收过徒弟呢，这次让我过过当老师的瘾！牛小皮跑过来说：“师傅在上，受小徒一拜！”马小跳一看牛小皮脸阔嘴大眼睛黑不溜秋，就哈哈大笑说：“你长的真象头牛！”牛小皮想学游泳，也没敢发牛脾气，只是说：“去游池吧！” 到了游泳池，杜真子说：“我们先让师傅马小跳表演一下！”牛小皮拍手叫好。这时马小跳好不客气地说：“看清楚了！”纵身一跳，“扑通”马小跳吃力的游着，牛小皮觉得不对劲，回头一望，杜真子正在捂嘴窃笑。牛小皮马上明白了，于是，“嗖”的一声，像箭一样射入水中，他憋足一口气，潜在水地，从马小跳肚皮下面游过去，露出水面回头笑道：“师傅艺高一筹啊！”马小跳一看生气了，说：“这次不算，咱们重新比赛。”杜真子说：“我说开始，你们就跳下水游，看谁游的快！” 牛小皮：“好！” 马小跳：“好！” 杜真子给牛小皮眨了眨眼，得意极了，马小跳更不知道杜真子葫芦里卖的什么药。杜真子大叫一声：“各就各位——开始，只见牛小皮像飞鱼一样驶向前方，眨眼间冲出几米远，而马小跳正呼哧呼哧的喘着气，努力的追赶牛小皮，不知不觉，牛小皮已经游到终点，牛小皮大声嘲笑马小跳：“马小跳比蜗牛块多了！”马小跳很不服气；“好，咱们不比游泳了，咱比打架！如果你赢了，我就服了你，如果我赢了，你就拜我为师。” 不等牛小皮回答，马小跳一个箭步冲上去来了个“排山倒海”，牛小皮闪身一让，大吼一声，回了一拳“黑虎掏心”，马小跳敏捷的来了个“五马分尸”，拨开了牛小皮的拳头，反过来会了一拳“穿云破雾”，牛小皮一侧身，没有被打着，马小跳接着一个扫堂腿，牛小皮马上拔地而起躲过，牛小皮的牛脾气瞬间发作了，他猫着腰，斜着眼，歪着头，象一阵黑旋风，一头撞向马小跳，马小跳闪身一让，飞起一脚，使牛小皮摔了一跤。“没想到你是个牛脾气，嘿嘿！”马小跳上前扶起牛小皮说。牛小皮说：“我们交个朋友，取长补短”。 真是不打不相识，牛小皮和马小跳成了好朋友。

篇六:《正确认识高考作文》

正确认识高考作文

不要把“高考”中的“高”等同于“高级”的“高”，虽然学生经历十几年的学习，但从作文训练的时间和强度上，距离“高级”的写作还应该有相当长的一段距离。所以，高考作文依然还是要考语言文字应用的能力。这种能力是综合语文学习的成果，词语、修辞、方法以及各种知识的整合等等都是基本的度量尺。既然有这样的尺度，再加上命题范围的圈定，才能形成一种“既有限制，又有一定客观评价标准，还有一定的学生发挥的自由”的考察方式。

面对高考作文，有老师说：“我们只知道：怎么写，会得到高分”。的确，现实的情况是就知道了“怎么写”就可以得高分。这个“怎么写”依然可以区分，一种是照葫芦画瓢地怎么写，一种是师心造化地怎么写。表象虽然近似，但二者的内涵却相差甚远。但对阅卷教师来说，很难从“表象”的文字上区别背后的内涵（更何况有一部分阅卷者根本并不是一线教师）。只好根据圈定所谓标准给分，从而造成了评分形式的机械僵化——这是标准圈定后所带来的必然会出现的弊端，而且这个弊端却无法避免。

面对高考的考查，我们能做的只是尽量让更多的学生学会“师心造化地怎么写”，如果学生的水平达不到，那不妨让更多学生使用“照葫芦画瓢地怎么写”。作为教师，一句话“尽心焉而矣”——虽然我更想“顺木之性以致其性”。

其实，关于命题的作文，只要看看下面章锐初先生的论述，我们就能明白大部分了。

章锐初先生在《中学国文教学法》中:“说命题习作的指引，一方面固然是启导当前所命题目的写作方法，一方面也是拿所命的题目作中心，来整理学生所曾从精读教学中逐次零星片段所获得的写作方法和知识，藉使其能积久熟习而生巧，左右逢源.指引的作用既然如此，那麼我们可知„唤起旧经验‟(从精读教学中所获得的写作方法知识)，„开启新路径‟(对本题的意匠经营及写作方法技术等)，便是它的原则了。”

篇七:《七上作文》

第一单元 从生活中学习写作

作文指导《从生活中学习写作》

教学目标：

情感态度价值观：训练学生如何观察生活

知识与技能：掌握什么是作文的选材

掌握选材应注意的一些原则及方法；

过程与方法：校园生活作文选材训练。

教学重难点：

掌握怎样从校园生活中选材。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时 总第1课时

一、导入：

一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，到这时候也开始犯难了。有一幅对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸 横批：写不出来

但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一点有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。今天我们一起研究探讨作文应如何选材。

什么是选材： 蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。

选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。

【文题再现】

本单元的作文题目是：

一、 哲学家说：没有两片树叶是相同的。观察秋天的花草树木，看看它们有什么变化，写一段200字左右的文字，记录你的观察和思考。

二 、这个秋天注定有些不一样，因为你步入了中学时代，有了新的老师，认识了一些新同学。相识是人生的缘分，是彼此交往的开始。古人说：“乐莫乐兮新相知。”选取一个你最难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，描述当时的情景和你的心情。

三、 家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧？父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？自拟题目，以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于500字的作文。{作文虽然我们不相识}.

【思路点击】

一、 本题要求写一篇以写景为主的片段作文，写作时，我们要注意以下两个

方面。

首先，要选择自己观察细腻、给自己留下深刻印象的景物来写。写作时要抓住季节更替时刻花草树木的细致变化，调动自己的多种感觉器官，只有这样，才能将景物细腻真实、丰富深刻。

其次，要注意多种表达方式的综合运用。在细腻描写的基础上，可以加入必要的记叙、议论和抒情，将文章尽量写得完整、深刻，富有真情实感。

二、 很显然，本文一改构思成一篇以写人为主的记叙文。具体写作中要注意以下几点。

1.要注意选取生活中印象深刻、难以忘怀的素材来写，可以通过叙写独特的情境和对话，表现“相识瞬间”的情感反应和心理变化。

2.注意多种记叙顺序的灵活运用。我们可以采用倒叙，通过回忆视角，把时间、地点、人物写清楚。也可以在“相识瞬间”基础上稍作延伸，补叙一下以后的交往。

3.写作中要突出“难忘”，通过适当的表达方式，将“难忘”的原因交代清楚。同时，这基也就是文章的中心。

三 、本题要求写一篇回忆性的记叙文，也是以写人记事为主，文章的主题是表现亲情。

1.选材一定要真实。从你记忆的库存中认真调取生活的素材，不许虚构。要有感而发，写出自己独特的感受和体验，不要抄袭或套用现成的话、流行的话，或大而无当的空话。

2．事件不求大，伟大的亲情大都包含在平凡的琐事之中。父母的一句话、一个表情、一个细微动作，都是我们入文的素材。从这些细节中，我们再通过议论抒情性的语言，去抒发我们的感悟，表达文章的中心。

【写法举要】

一、 写景类的文章，我们要注意以下写法。

1.抓住景物的特征。

对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓"静观默察，烂熟于心"。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善于通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。

2. 要选好观察的角度。

选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。

3. 要融情于景，表达主观感受。

写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。

二 、第二三题，都是写人记事类的记叙文，对于这类记叙文，我们在写作时要注意以下写法的运用。

1.写人，要善于抓住人物的细节，通过对人物的细节刻画来表现人物的性格

特征和心理变化。常用的对人物的细节描写主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写等。

2. 记叙事情必需注重该事的完整性，亦即要注重该事的因果关系。事情的发生、经过、结果等三部份，必需交代清楚，不可前后矛盾。写作顺序的安排主要有两种：一是顺叙法：发生,经过,结果；二是倒叙法：结果、发生、经过。

三、精彩佳作展示

下面给大家展示一篇优秀作文，看看他们在选材上有什么特点？

第二课时 总第2课时

课时目标：

学生进行写作，在教师指导下交流修改。

教学过程：

一、写作内容：校园生活。

二、写作指导：通过对“校园生活”的描写，可以展示出：

1.学校的丰貌。它还不仅表现在校园的建筑布局中，也表现在校园实体所表现出的韵致上，它可以是一种感觉，也可以说是一种气氛。

2.老师的风采。这些老师，或如严师，或如慈母，或如挚友，或如兄妹，是那么可敬可亲，那浓浓的师生之情，是多么的动人心扉。

3.同学的情谊。同窗之谊，是那般纯洁真挚。它犹如一杯干醇的美酒，历久弥新。

4.自我的成长。校园是知识的海洋，校园是成长的摇篮。老师用辛勤的劳动和美丽的心灵无声地滋润着学生的心灵。

那么，用什么样的方法来展示校园生活呢？

1.展示校园，除了写布局、绿化、建筑外，还可以写学校周围的环境，四季景色的不同，阴晴雨雪的变化，一棵树的来历，一尊雕像的故事都可以成为描写的主体。

2.表现老师、同学，要综合运用语言、动作、心理，外貌等表现手法，细致地展示出一个个与众不同的老师、同学的形象。

3.展示自我的成长，应着重表现“变化”“体验”和“感悟”，这些都将是人生的宝贵财富。

四、教学范文

【美文赏析】

举目远眺，整个城市尽收眼底。红色的枫叶轻轻地飘落下来，像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸福的人间。黄色的落叶，把马路铺上了一层金黄色的地毯。秋蝉在草丛中幸福地弹唱，好象在歌唱收获的季节。远处金灿灿的稻田，在秋风的吹拂下，像一片金黄色的海浪在翻滚，十分壮观。柿子树上结满了红红的果实，淡淡的香甜漂浮在空气中。花园里，菊花有红的，有黄的，还有白的。有的昂首怒放，有的亭亭玉立，还有的羞羞答答，真是千姿百态啊！ 秋天是丰收的季节，也是使人最快活的季节。

点评：这个片段虽短，但是采用了总分总的结构方式，结构严谨。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，表现出了对秋景的喜爱之情。写法上动静结合，按照由近及远的顺序，层次井然，行文条理清晰。

点评：本文主要记叙了“我”刚刚进入初中后的两件事情：寻找教室和去食堂打饭。在对事情的记叙中，表达