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消逝与永存800字作文

admin 高一作文 2020-04-23 01:22:18 时间作文

篇一:《高一作文:让永存的记忆丰富整个世界 (800字)》

高一作文:让永存的记忆丰富整个世界

高一作文:让永存的记忆丰富整个世界

假如记忆可以移植,真的可以移植,我一定会高兴得几夜睡不着觉,甚至在梦中都会笑出声来。我也一定是个踊跃参加者,甚至不惜成为这项重要成果的尝试者和牺牲者,因为我有太多的梦想和奢望可以成真了。

假如记忆可以移植,真的可以移植,我希望能够移植妈妈青年时的记忆,只因为我想亲眼见一见大姨妈。在我还没有出生时,大姨妈就已经去世了。妈妈常对我提起她,说她是世界上最美丽的女人,最出色的医生,最慈祥的母亲,最懂事的女儿,最知心的姐姐。但是她太疲惫了,累死在手术台上。假如记忆可以移植,我真想见见她。从记忆中看她的音容笑貌,看她娴熟的医术,看那整个县城的人为她送行时的悲壮。我想我会被那颗善良的心所融化。

假如记忆可以移植,真的可以移植,我希望能够移植爱因斯坦临终前的记忆。并不是因为我狂妄得想要成为科学巨人,而是因为在他临终前曾对护士说了一段话,但是这位护士却不懂外语,最终使爱因斯坦的遗言成为永远的遗憾。也许这段话恰恰是对相对论最新的阐述,也许是对其他物理原理的重大发现,也许是告诉世人他的重要手稿藏于何处,也许是他的文学作品或小提琴曲如果能移植他的记忆,便可以使一切迎刃而解,那将是对人类多大的贡献。我想那一刻,全世界的人都会欢腾,因为那也许是这位伟人留给世界的最后一笔巨大的财富。

假如记忆可以移植,真的可以移植,我希望能够移植所有名作家的记忆。在记忆中我可以看到他们创作时的喜怒哀乐、苦辣酸甜;我可以看到他们创作时历经的艰难坎坷、悲欢离合,我们可以看到他们创作时的灵感来源、生活原型假如记忆可以移植,真的可以移植,我希望看到牛玉琴种树的那片沙漠;我希望看到孔繁森工作的那方高原;我希望看到冼星海作曲的那片黄土,我希望看到杨元庆奋斗的那台电脑

假如记忆可以移植,那也终究是别人记忆,映射出的是别人奋斗的足迹和感情的经历。一个人不能只活在记忆中,更不应该只活在他人的记忆中。一个人应该有自己脚踏实地的努力,应该向生活奉献出自己每一滴汗,每一滴血,每一份热情,凭借自己

的智慧和勇气,坚韧和毅力,点燃生命的奇迹,丰富自己的记忆,也使自己的记忆丰富整个世界的记忆!

篇二:《时光流失了(800字)作文》

精选作文:时光流失了(800字)作文 我的童年很美好,可是我如今已经长大,我现在已经是一位五年级的小学生了。但在我脑海中童年是永远美丽的,那个境界很美,很辽阔,让我觉得很自由,让这件事印在我的心中,印在脑海里! 海水凶猛地回潮于我的脑海,好像把之前童年的事情全都翻了出来,好像悠久的历史突然被别人翻了出来,情不自禁地写下这篇作文。大班,最美好的一年,但也是最想延迟幼儿园毕业的一年。因为&&我不想忘记那段美好的时光,那些跟我一起玩耍的朋友们!但躲不过的始终躲不过,无论我多么想留住这段时光,但这科技还没那么发达,研制出这个高科技产品。我好怀念那段美好的时光。好怀念,好怀念!! 那一天是丢弃小屁孩的称号的一天,也是我和我的朋友们离别的那一天。我多么希望那一天能不能延迟一些,能不能延迟一些日子!我问着苍天,希望能给我一个答案,即使我知道天不可能会说话,不可能会给出一个答案,因为:冥冥之中早有注定,幼儿园那么多年了,怎么可能会延长呢?那不可能!但我也希望这有可能!但现实总是那么残忍。 那一天我记得一清二楚,当老师宣布要拍幼儿园毕业照时,原本拥有欢声笑语的教师,突然,一片安静,鸦雀无声。全班都沉默了,低下那原本拥有灿烂的笑容的脸蛋!因为如果毕业了,这些朋友们可能永远也看不到彼此的身影和容貌了。可能最终会忘记那些美好的时光,那些灿烂的笑容,那些欢声笑语,那些眼神,那些泪水,那些…… 拍毕业照了,我强忍着笑容,希望在照片里留下快乐的回忆,留下我最美的笑容。因为幼儿园的校长会把这些照片给每一位在照片中的每一位孩子。毕业照洗出来了,我灿烂的笑容永远留在了那段时光。那段时光是我最多笑容的时候,因为那段时光我无忧无虑,我自由自在,我开开心心&& 那个在毕业照中的微笑,是时光流失了的证据!但这微笑也是我逐渐长大成人的证明!那个当初矮个子的我,现在已经变得高高的了!时光流失了,不在了!五年级:周蕾

篇一:时光流逝 作文

是孔圣的“不舍昼夜”,是庄生的“白驹过隙”,是曹孟德的“譬如朝露”,是陈子昂的“怆然泣下”。

还有那句拨动无数少年心弦,触落无数老者清泪的“你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”

面对时间的流逝,旷达如一代枭雄,依然会感叹于“神龟虽寿,犹有尽时”;洒脱如千古诗仙,依然会伤怀于“朝如青丝暮成雪”。

在时光的河里,人是悲剧性的,无法将时间定格在你喜爱的某个时段,只能服从于它的指使和安排。衰老不可避免,幸福无法永存,未来不可提前支用。这是人的无奈,是人的宿命。但时间又是一种有规律的意识流动,并且依附于物质的移变。因此时间没有绝对的稳定性,在不同的事物和感受里,时间的长短、质地、光色、轻重又相对各异。人不能改变时间的结果,但完全可以改变时间的质量,在流逝的悲哀中诗意地行走。

历代诗人对时间的残酷都有所领略,在他们的作品里,逝者如斯、人生苦短、白驹过隙的感叹让人仰天长叹。人这一辈子太不容易了,儿童时期懵懂无知,青年时期不懂得珍惜,中年又忙于工作和家庭,退休了,该歇歇了,但夕阳无限好,只是近黄昏。这样一想,人就是时间的奴隶,一辈子活来活去,就是凑够年龄,两眼一闭,两腿一蹬,吹灯了事,算是完成了一次匆忙遗憾的旅行吧。经过了,看过了,哭过了,笑过了,最后化为灰烬彻底永诀。

我们都有这样的感受,当人们处于某种陶醉状态时,感觉时间过得很快,这就是时间的相对性,这说明人快乐的速度要低于时间流动的速度;当人们处于孤独无聊的状态时,感觉时间无限漫长,这说明心的跋涉速度远远高于时间流动的速度。因此快乐可以让人拥有更多的时间,也就相对延长了人的寿命。因此,世上没有绝对的永恒,却有相对的永恒,相对的永恒是人类摆脱自身悲剧命运的唯一出路。正像西西弗的无休止的劳役,如果他在搬运石头的过程中,能用心感受太阳的美好,感受花草鸟虫的美丽,那么也算不上一件太苦的差事,也就会改变对时间的认识,拥有相对的永恒。

苏轼曾说:哀吾生之须臾,羡长江之无穷。那是因为他处在痛苦之中,所以才会感叹人生的短暂,羡慕自然万物的无穷无尽。但苏轼很快悟到了一点,那就是:“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不绝,是造物者之无尽藏也。”他是把自己的生命寄托于山水,主动延缓心的前进速度,所以他才会用相对的眼光看待时间,也就能超脱尘俗,快然自足。他

说:“盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。而又何羡乎?”苏轼看到了时间的脆弱之处,感觉到了万物的沉静稳重的生命速度,即使人不能像生物一样对周围的变化几乎无动于衷,但也可以通过意识的变化来改变时间的流动,这也是一种相对性。以人的认识,自以为蜉蝣朝生暮死生命短暂,是一种悲哀,殊不知,在蜉蝣看来,也许它的一生就相当于人类的百年。越是有生命的事物越是有时间概念,石头就不会感觉时光之痛,这就是人类的脆弱,人类应该向自然万物取经,以达到相对永恒的目的。

在时光的河里,我们并不是悲哀的浪朵,我们跟着时间行走,靠改变自身来改变命运,实现相对的永恒。这样,我们无论用什么样的方式来创造快乐,都会无怨无悔,时间也就无所谓长短,也就可以超越时间的藩篱,自由天地间。

篇二:诗歌《看时光流逝》

看时光流逝 盐城市日月路小学 朱羚歌 沐浴夜晚的星光, 看着时光渐渐流逝。我向划过的流星许愿, 让时间走慢些。

漫步在小道上, 看着时光渐渐流逝。我闻着醉人的花香, 感受着自由的时光。

躺在妈妈的怀里, 看着时光渐渐流逝。我多么希望一切停止, 定格在这美好的时光。

怀抱可爱的小猫, 看着时光渐渐流逝。我惬意地窝在沙发上, 享受着慵懒的时光。

趴在书桌上, 看着时光渐渐流逝。我突然有了灵感, 提笔写下匆匆的时光。

时光在一点点流逝, 而我在渐渐长大。回忆这点点滴滴, 我再一次看时光流逝„„

指导老师:

篇三:典范作文:时间在流逝

时间在流逝

请以“时间在流逝”为题,写一篇不少于800字的文章。(60分)

【注意】①立意自定②文体自选,诗歌除外③不得抄袭,不得套作④不得透露个人相关信息⑤书写规范,正确使用标点符号。

解析:

(一)本题主谓结构,题目有三个词语构成(时间,在,流逝)。题目用的是“流逝”,而不是“流失”、“消失”、“消逝”。

“流逝”即“像流水一样消逝”,用来形容时光,如“时光流逝”、“岁月流逝”等。 “流失”有三个义项: ① 指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走,也指河水等白白地流掉;

② 泛指有用的东西流散失去;

③ 比喻人员离开本地或本单位。

“消失”是指“(事物)逐渐减少以至没有”。“消逝”就是“消失”的意思。

“流逝”意在告诉我们:时光像流水一样消逝,时间的消逝是可见、可感的。

(二)题目最为关键的词语是“在”。这里的“在”是个副词,作状语,是“正在”的意思,进行时态。题目的意思就是“时光像流水一样正在我们的面前消逝”。

范文

(一) 时间在流逝 高山幽谷中蜷缩的最后一撮雪终于绷不住身子,委落于草丛中,化成了一丝水,汇成了一股泉,流成了一条溪。时间与它结伴而行,也流逝到光阴深处„„

是啊,还有什么能像{消逝与永存800字作文}.

河水那样滔滔不绝地诠释着时间,又有什么像河水一样在宇宙间“三态”切换得那么自如?不可捉摸的时间,人们无法直接描述,只好借助神奇的河水来形容了。于是就有了“子在川上曰:逝者如斯夫”的感叹。

在北雁南飞时,我们知道了季节的更替;从青丝到白发知道时间的流逝。“少年不知愁滋味”,大多因为对时间的认识还是一种混沌状态,等弱冠不在,自然有了衣带渐已缓,岁月忽已晚的悔恨。所以有许多憾事与时间有关,如在某个时间段,爱没说出口,却成了他人所爱。在流逝的时间中,孝未尽,亲人却不待。

时间给予每个人都是一天二十四小时。可每个人对时间的态度却迥然不同。有的人说自己的时间太多,多得整把的抛撒也在所不惜,于是在灯红酒绿里泡着,在纸醉金迷中躺着,在“桌上长城”边坐着,就这样

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时间在酒杯中流走了,在奢靡里消蚀了,在赌桌边输尽了。这些人信奉今朝有酒今朝醉,明日愁来明日忧,可他们哪里知道,“春去春回来,花谢花会再开”,只是季节的轮回,春已不是昨日春,花已不是先前花了。

智者们明白时间是无限的,但人的生命长度是有限的,但生命的宽度可以伸展。钱学森,这位科学泰斗,一生不题字,不参加宴请,不出席鉴定会。他说,我时间不多了,我还有许多事情需要做。是啊,的差别在于是否珍惜时间,若在有限的时间内去做更多有益的事情,也就在生命体里注入了内核。等到生命终结的一天,人们会说,他的一生是殷实而沉甸甸的。

想当年辛弃疾报国无门,叹时间流逝,尽管将“栏杆拍遍”,也无人知晓其“登临意”。于是他吟出了“可惜流年,忧愁风雨,树犹如此”的诗句。真是英雄泪洒吴钩,岁月不堪回首。时间在流逝。虽然雪年年有,春年年在,但这些只不过是飞逝的时间列车沿途丢下的旅客而已。因为时间在流逝,我们必须将爱说出口,将孝尽到位,将事做到好„„抓住机遇,只争朝夕。虽然我们不能遏减时间流逝的速度,但我们可以激起时间长河中的浪花,那怕只一朵。

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(二) 时间的流逝

当秦始皇把徐福和他率领的一帮童男童女送到海边的时候,他的心里一定充满着期待,他坚信这个叫徐福的术士能给自己找来长生不老之药,从而让时光在他身上停顿,让自己再皇帝的位子上千秋万代地“始皇”下去。

他不会想到,若干年后,他的这一貌似庄严的举动成了最大的笑话。

可以肯定的是,当他

在六国的土地上纵横驰骋、攻城略地的时候,耳边猎猎风声携裹着得,一定是韶华的快速流逝,每一次战役之后,他在营帐中对镜感叹的,都是白发的日趋增多,那时,他一定希望时间走得快一点,让自己一统天下的壮志早日实现。而当他雄睨硝烟正在散去的天下时,他的内心在满足的同时一定溢满了悲凉:时光在流逝,海阔的家业谁可分享?

这样的感慨,在枭雄和英雄面前一样公平,一样强烈。东临碣石以观沧海的曹操,似乎更愿意把自己的无奈投放到广阔的宇宙之中,“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里”,这已经不再是对人生小我的感慨,横向无边的宇宙,和纵向无穷的时光,人已经渺小到可以忽略的地步。

尽管连孔子这样的大师都在“逝者如斯夫”的时光面前徒唤无奈,但人们从来没有停止前行的脚步,前行的姿态,本身就是对时光的抗衡,以短暂抗击永恒,需要的是挟泰山以越北海的勇气。就是在这样的

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悲壮对峙中,人类才创造出一个个奇迹,于是我们看到:时间在流逝,我们在成长。即便霜染白发,哪怕生命消失于无形,我们也会给自己的内心交上一份完美的答卷。

我曾被那样一组图片深深感动:一对贵州偏远山区的山民夫妻,在街上买了一个饼子,一掰为二,各自幸福而满足地吃着,他们的手,饱经生活沧桑的手,紧紧牵在一起??那可能是他们篇四:关于回忆、时光易逝的高考作文

纤尘风染,俗世纷争

纤尘风染,俗世纷争。多么的渴望,渴望时光能够倒流回曾经,不要断断续续的奔跑,也不要迫不及待的追寻自己那份坚强,也不要迫不及待完成自己的承诺。可不可以,让我再次回到那段懵懂的时光,一颗富有激情的心,满怀梦想的自己,去找寻那些早就化为轻烟的尘埃,来栽植自己枯萎的心灵。

我知道,这注定是个没有回应的愿望,哪怕我跪在佛前祈求。我也知道,过去的始终是过去的,不管如何不舍它也不会再回来,时光的脚步又怎会为我而轻易的停顿。我只是不甘心,不甘纯真的笑颜就此沉寂,只留下一些无迹可寻的回忆,装点着自己灰暗的世界,恍如戈壁般,入眼一片荒芜。 年华一度,转转兜兜间,绿了芭蕉,瘦了红叶,长了头发,也长了个子,似乎一切看得见的,都在不断变化着。而那些看不见的,譬如感情,譬如经历,想起连痕迹都变得缥缈,说起却又不知从何处开始,所以,只能让它日复一日,年复一年的累积着,沉淀着,一如灰尘般,层层叠加于故事的封面,时间长了,就变成了最初的土壤,散发出阵阵醉人的芬芳。

而有的时候,感觉,回忆就像一个圆形的跑道,我们都在其中徘徊,不管如何的挣脱始终都无法走到尽头。往事幕幕,聚集于脑海,彷佛一场伤情的电影般,催发着眼角的湿润,把内心无法宣泄的伤痛,一遍又一遍的撕扯着,一遍又一遍冲刷着„

虽然,回忆很美,一如妖艳的粟樱花般,迷人的外表下,却包含了致命的毒素。然,我们明知回忆有毒,却还是义无反顾的投进了回忆的海洋,只余下一颗颗晶莹的泪珠,落在灰暗的天空下,闪亮的那么

篇三:《高考作文之过去与永存》

犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文:一切都会过去。契诃夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文:一切都不会过去。

过去与永存

沧桑岁月,多少红颜一夕成白发,多少繁华一瞬转荒芜。岁月积淀后,无论繁华还是苦难,无论坦途还是逆径,一切终将过去。然而即使岁月使大树倒塌,也会有树下斩不断的根系,也会有顽强的种子,守候着永恒的光明。

一切都会过去,那些浮于岁月之上的表象,会在时间的长河中化作浪花逐水而逝;一切又都不会过去,那些在时移世换、岁月变迁中彰显出的高贵的精神,会穿越苍茫,如根埋深土般深入人的内心,永不消逝。

天地苍茫,血肉可以灰飞,但那一根傲骨却可以屹立千古。六百多年前,混乱的嘉靖朝,只有他——杨慎,力谏恢复礼法,支撑破败朝廷。他触龙鳞,受廷杖,遭贬谪,迁云南,历史记录下了他顽强的足迹,也镌刻下了一颗忠贞的内心。六百多年后,当 “古今多少事,都付笑谈中”的诗句赫然眼前时,是与非,荣与耻,甚至当年杨慎为之效命的大明王朝都已经转眼云烟,然而,他的忠心不灭,他的精魄未死,那擎天撼地的慨然正气,照亮民族的史册。这份高贵的精神,不正化作一个又一个伟大灵魂活在有明已降的千百载岁月中,永不消逝?

历史无情转动滚滚车轮,夏商周秦汉,唐宋元明清,不过几排竹简,一笔春秋。历史的无心,使它没有空间容纳和挽留一片花瓣。一切终会过去。也正因这种流逝,让高贵的精神在历史的交迭中沛然成江,充塞天地。让这便有了永恒的价值。 从“一切都不会过去”至“一切都会过去”这看似简单的转化,凝练着人格的升华与淬炼。苏东坡曾因遭贬失意,却在赤壁前看到权钱仕途一切心外之物总要逝去,于是他有了豁达乐观;杨涟惨遭阉党迫害,但坚信血肉之躯乃是心外之物,而光明永存,于是他坚守道义;谭嗣同变法艰难,但他明白名利甚至生命不过是过眼云烟,于是些许畏惧也荡然无存,慷慨赴死,变法精神却因他深入人心。 苏子曰:“自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也”。当外在的变迁渐渐风化在历史的缝隙里,那高贵的精神,却会与时代长存。正如那“自由引导人民”的旗帜虽然风化,精神的号角却响彻时空;正如那“为往圣继绝学,为万世开太平”的生命虽然长眠,崇高的信仰却滋养中华。

这就是那“一切都会过去,一切都不会过去”的内涵所在,因为这不会过去的“一切”,才有了精神,有了灵魂,有了历史,有了文明。历史的长河越是淘洗,这样的精神便愈显高贵与圣洁。

看淡沧桑得失,让一切都过去吧!蓦然回首,那永恒的财富会永远闪烁在心灵的灯火阑珊处,熠熠生辉!

篇四:《高二作文汇总 (800字)》

高二作文汇总(题目)

注:下面是高二全学年写作内容的汇总,不包括高二上学期的读书札记。要求根据下列题目的序列整理好自己已完成的习作,并保存至高三,以便总复习使用。

一. 按语

1.?问渠那得清如许,为有源头活水来。?朱熹《观书有感》 这句诗用以说明,只有不断地吸收知识或学习新的事物或接纳新的东西等,才能获得生存,才能有进步,才能有发展。(可指个人、集体、国家、民族等)人不断学习犹如活水源源而来,心底的明镜也就打开了。想想看,人的发展与水的清澈,其原理是一致的啊。

2.韩愈在《进学解》中说:?业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。?意思是说,学业的精进在于勤勉学业的精深,在于勤奋刻苦,学业的荒废,在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑,败毁在于因循苟且。

3.?山不厌高,水不厌深?是曹操《短歌行》中的名句。诗句的意思是说,山永远不满足其高,水永远不满足其深,用以比喻招纳贤才,多多益善。这两句诗也可以说明:人对事业的追求是无止境的,人不应该满足已取得的成绩、成就。

4.?横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。?苏轼《无题》诗意思是说,不认识庐山的真实面目,只是因为人正在这座山里面。用以说明当事人往往不能客观地看清全局。或说明答案是丰富多彩的,不同的角度去看,会有不同的结果、答案。

5.尺有所短,寸有所长;物有所不足,智有所不明。——战国·楚·屈原《卜居》

解释:尺虽比寸长,但和更长的东西相比,就显得短,寸虽比尺短,但和更短的东西相比,就显得长;事物总有它的不足之处,智者也总有不明智的地方。人或事物各有长处和短处,不应求全责备,而应扬长避短。

6.工欲善其事,必先利其器。——《论语·卫灵公》

解释:工匠要想做好自己的工作,必须事先磨快工具。由此可知,一个人要胜任工作,必须首先学好本领。今日读好书,来日才能大展鸿图。

7.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。(家经)

8.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游《冬夜读书示

子》){消逝与永存800字作文}.

书本上得来的知识总是让人感到肤浅,真正要懂得或深刻

认识还得亲自实践。

9.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(韩愈《进学解》)

学业由勤勉而精进,由嬉闹而荒废;德行由思虑而成就。

10.塞翁失马,安知非福。(《淮南子》)

比喻人的祸福可以转化,坏事可能变成好事。

二. 话题作文

词语类话题:(名词、动词、形容词)

阅读下面材料,按要求作文。

树有根,有根才枝繁叶茂,葱郁参天;花有根,有根才经冬历夏,年

年花落花开。有人说,亲人的呵护关爱,师长的培养教育是我成长的?根?;有人说,家庭、学校、家乡,都留下了我美好的回忆,是我情感的?根?;还有人说,追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚实、谦虚,是我安身立命的?根?……

?根?的含义太丰富了,今天是明天的?根?,真诚是交友的?根?,执著是事业的?根?,祖国是游子的根,母语是民族的?根?…… 请你以?根?为话题,写一篇作文。

要求:①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于700字。

⑤不得抄袭。

2. 下面文字是词典对?风?字的相关解释,阅读后按要求作文。△ 风①跟大地大致平行的空气流动,是由于气压分布不平均而产生的,是天气变化的重要因素之一。通常根据锋利的大小,从零到十二共分为十三级。②风气,风俗。③景象,风景,风光;④态度,作风,风度;⑤风声,消息;⑥传说的,风言风语,等。

请根据上面文字的内容,展开思索,并以?风?为话题,写一篇文章。

要求:①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

⑤不得抄袭。

3.阅读下面材料,按要求作文。△

?脸?是大家熟悉的字眼,其内涵是丰富的。平时我们常会想起

与?脸?有关的情景,思考与?脸?相关的问题。

请以?脸?为话题,写一篇文章。

要求:①所写内容:必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。{消逝与永存800字作文}.

4. 阅读下面的文字,按要求作文。

山清水秀靠的是自然的灵性,新陈代谢靠的是物质的活性;运动员获胜靠的是身体的灵活,科学家创新靠的是大脑的灵活。灵活多变是大自然和人类社会共有的法则。

请以?活?为话题写一篇文章,题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字,不得抄袭。

5. 阅读下面一段文字,按要求作文。

人生在世,每时每刻都需要?辨?,例如辨色,辨音,辨味,辨高低,

篇五:《不能忘记的心灵的你(800字)作文》

精选作文:不能忘记的心灵的你(800字)作文 六月炎日,十二月严寒,一路上有多少

芳香四溢的花朵枯萎,有多少坚韧的树木倒下,只有你,像我的心灵一样,一路陪我远行。

你的美丽并不鹤立鸡群,但在我心中却貌美如花,细长的发丝如同柳条一般,在风中摇曳生

姿,晶莹的水花好比你的眼睛,在内心深出闪烁着,轻小的鼻子如同花瓣一样令人赏心悦目,

淡红的嘴唇清楚地呈现出你文雅的品质,你的耳朵后却有一条划痕,但却不干扰你的美丽,

反而使你娇嫩的耳朵后多了一道彩虹。 陌生的你就像植物园的一朵花,让我无法摘下,

渐渐地,我也去做了一朵花,来到你的身边。共享阳光雨露,春夏秋冬,清风一阵,带走了

你清香,给了我一段无法形容的感受,如同在几年的寒风后泡着温泉,难以忘怀。 岁月{消逝与永存800字作文}.

如同弯月,只有刺破乌云才能展现出光彩。五月中旬的一节体育课,我被老师冤枉,重跑十

圈,炎日中似乎下起了学,落在我的身上,感到无比的炽热,汗水如同河流流下,烈火地狱

中的我绝望。头晕一阵一阵,如同针扎一样忍不住,但我就要倒在这烈火之间,一股清凉在

我脸上徘徊,原来是你,用崭新的书本有节奏地为我提供动力,我的心声在我耳中回旋:炎

日中的大地不热是因为有清凉的河流,花儿不热是因为有树木的浓荫,你不热,是因为有仙

女般的她。你的体能并不出类拔萃,但却努力跟上我的步伐,看着气喘吁吁还在坚持的你,

我才明白:我的汗水都是泪水,都为你而流。 心灵中的你,就是一颗种子,我用泪水把

你浇灌,用汗水为你施肥,用温暖伴你成长。如今的你,用你的根把我的心牢牢锁住,让我

无法忘记你温暖的心。 倾听小溪的乐曲,仿佛你清脆的声音在耳边回旋;早晨的明日,

仿似你天真可爱的微笑,路边的蝴蝶飞舞,就像你轻柔的步伐,向我踏起。 无法忘记的

你,不是星星,而是月光下的一潭清水,不是阳光,而是蜡烛上温柔可爱的小火苗,不是绿

叶,而是一朵为我带来清香的花。 梦中你的身体轻轻浮起,在空中带来女神一样的微笑,

无法忘记你,因为你已深印在我的心里,与我的心永存。初三:邱欣野

篇一:忘不了你的关爱

忘不了你的关爱

在我一路成长历程

中,有许多人的关爱,我最忘不了的是母爱。母爱是一盏明灯,照亮了我前进的道路;母爱

是一艘小船,把我带到爱的彼岸;母爱是一把火,温暖了我的心灵。在我成长中,母亲的关

爱一直随我同行,让我终生难忘!

曾记得读三年级的

时候,有一天,天空乌云密布,雷公敲锣打鼓,电闪雷鸣,不一会儿就下起了倾盆大雨,许

多同学都撑伞走了。而我却孤零零地站在那里,望着眼前的大雨一筹莫展,不知怎么办好!

心里暗暗责怪自己,要是今天早上听妈妈的话,把伞带上就好了。我站在那儿,看着豆大的

雨滴像断线的珠子一滴一滴地落在地上,溅起了一朵朵水花。我打算等雨小些后,顶着书包

回家。这时,我的视线里出现了一个熟悉的身影,原来是妈妈冒着大雨给我送伞来了!“妈妈,

妈妈,我在这儿!”我激动地大喊。妈妈听见了,马上跑过来。“妈妈,你怎么来了?”“知道

你没带伞,所以给你拿来了,我们快走吧!免得着凉。”我们撑着伞,快步向家里走去。一路

上,妈妈总是把伞往我这边倾斜,生怕我被雨水淋湿了。回到家,我才发现妈妈浑身都湿透

了,变成了一只 “落汤鸡”了,而我却安然无恙,身上一滴水也没有。看着妈妈浑身湿透、

瑟瑟发抖的样子,我的泪水很快流下来了。结果篇二:触动心灵的人和事作文讲评

触动心灵的人和事作文讲评

教学目标:了解记叙

文的写法,找到作文中存在的问题,提高写作能力。

教学重点难点;作文

中存在的问题如何解决,拟题技巧,开头结尾怎么写。

教学方法;分析法 教学课时 二课时 审题与立意 ? 一、审体裁 ? 二、抓住题眼,发掘感动点——

? 什么触动了你? ? 三、发掘主题,深化意蕴——

它为什么触动了你?

你从中受到了什么启发?

一、审体裁

? 触动心灵的人和事,这个作文我们应该用什么文体?一目了然,触动心灵的人和事

属于记叙文。 ? 现在和老师一起回忆记叙文的相关常识。

记叙文的常识回顾: ? 1)什么是记叙文?

? (2)记叙文的六要素是什么?

? (4)记叙文的表达方式有哪些?

? (3)记叙文的顺序有哪些?

记叙文常识回顾: ? (1)记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以写人记事,写景状物为主要内容的

文章。

? (2)记叙文的六要素是:时间、

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