求真舍假,作文

第一篇:《求真落实 作文之道》

求真落实 作文之道

作者：沈中尧

来源：《新高考·高一语文》2012年第12期

“失真”，已成为眼下中学生作文的一大痼疾。具体表现为：题旨题意胡贴乱套，情感表达胡扯乱翘，素材内容胡编乱造，言语组织胡说乱俏。现以江苏近三年语文高考作文中的现象为例做一分析。

题旨题意胡贴乱套。2008年高考要求以“好奇心”为题作文，成千上万的考生以牛顿被树上掉落的苹果砸到脑袋而产生好奇心来说事，认定牛顿发现万有引力就是因为好奇心。更有甚者，将好奇心作为一切成功或失败的唯一因素来叙写或议论。2009年高考要求以“品味时尚”为题作文，不少考生尚未明了何谓时尚，就凭空将品味时尚提高到理想、人生的高度，如：“品味时尚，会让我们更好地把握自己的理想；品味时尚，就能不断地创新发展；品味时尚，社会和人生的前景会更加灿烂”。2010年高考要求以“绿色生活”为题作文，出现一大批把“绿色”完全当作赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫中的一色来描绘或阐述的文章，要么就是空泛地对所谓“绿色心灵、绿色精神、绿色世界、绿色未来”大加联想或评论。

情感表达胡扯乱翘。面对命题，不讲内在的逻辑关联，急急忙忙地“走高空、玩玄虚”，特别是在文章结束之际，“翘尾巴乱拔高”的现象很普遍。说绿色生活是天下兴亡，匹夫有责，信誓旦旦而不得要领；写品味时尚，品的却是唐诗宋词，有诗情画意却非时尚本意；谈好奇心，说好奇心就像是灵魂附体般一有百有，情深意切但毫无道理可言。

素材内容胡编乱造。以“好奇心”为题，说“古之圣人的好奇心，引领他们走完生命的全程，做出惊天动地的壮举，让他们的名字流传千古。屈原投汨罗、司马迁作《史记》、苏轼诵赤壁都是因为好奇心……”以“绿色生活”为题，说“绿色生活就是居所的墙要刷成绿色，地板要铺成绿色，吃带绿色的食品，穿有绿色的衣服，更要紧的是，要有一颗绿色的心，做一个绿色的人”。以“品味时尚”为题，就说“善良作为一种时尚是永远不会被时代淘汰的，高尚的人最时尚；另类作为一种时尚是会永远走在时代的前面，与众不同的人最时尚。时尚是经典的代名词，时尚是发展的大方向，时尚是理想的落脚点”。

言语组织胡说乱俏。就是采用“无厘头”的方式，把事先熟记下来的一个个或一段段颇具文学色彩的语句直接粘贴在作文最显要的地方，独立地看，表达颇有韵味，很煽情，可言语内容既不与文题挂钩也不与前后相连。以貌似深刻、深切、深情的言说来掩饰从内容到思想的苍白与乏力，就是想以宏大叙事或言说来遮掩内心的贫瘠，俏丽的言语之中包含着一种忽悠人的取巧心态。

多方面的“胡乱”，使作文只剩下看似完整和貌似华美的架构和躯壳，失去的却是最为重要的一个“真”字。追求“真”“善”“美”，本是一切作品的思想标准，单就作文而言，“真”也理应是“善”“美”的前提。

事实上，作文的真实原本就是多方面的，从内容与表达两方面看，牵涉到立意、材料、语言等。其中，表情达意的真实是刚性的，素材材料的真实是柔性的，由于前者不能虚假，后者允许虚构，这就涉及到真实与虚构的关系问题。真实，更多的是对作文的思想、情感的要求；虚构，则偏重于写作的形式、技巧。介乎两者之间的，无疑就是内容与表达。实写之“真”与虚拟之“真”构成了作文真实的两翼。而无论哪一种真实，又都必须是“符合题意”的真实，因为作文的要求并不能完全等同于写作的要求。绝不能将从属于教学行为的作文混同于完全是文学创造的写作。作文可以借鉴或借助文学创作的虚拟手法，但必须以保证真实为前提。因此，作文写的是不是题意的所指或能指、表达符合不符合材料内在的意蕴，可谓作文真实的第一要旨。 由于作文的内容与表达、写作的真实与虚构，总是彼此渗透互为作用的，所以优秀作文总是既真实又耐看的。

从当下同学们作文的情形看，写不出或写不好规范的切题、合体、明意的作文，不在少数。近年来，那种不伦不类空灵浮泛的议论或抒情大行其道，具体表现为：华美的辞藻时不时出现在飘逸的行文之中，不确定的甚至晦涩的提法、说法置于全文的醒目之处，貌似富有思想或哲理的排比句凭空而出。但其中又有不少是文不对题，甚至说的是什么和为什么这样说，连作者本人都是云里雾里。以伪深刻来掩饰真苍白，用空论道来替代实见解，这已成为当下学生作文虚空的通病。病之根乃应试的急功近利，病之源则是冲着作文考试的等级标准来谋划得分之道。

从考试作文的要求看，关注社会、关照生活、关联自我的意图和价值越来越明确。同时，包括文体自选在内的开放性，都给作文真实地再现或真实地虚构预留出了相当大的空间。作文求真，并不意味着内容的虚构与立意的真实是一对矛盾。真实，既可以是写实性的，也可能是虚拟式的。因为虚构是想象的一种高级形式，是艺术创作典型化的基本手法之一，所以，虚构的材料同样可以表达作者对生活真切的感受。在切合题意的情况下编写故事、寓言，作文同样可以体现生活的真实和感情的真挚。

面对作文普遍失真且必须实事求是加以解决的现实，很有必要对各类作文做是否“真实”的界定，这个标准应包括：作者的身份、题目的所指、情意的存现。这三个方面又是互为关联、彼此渗透的。

同样的一个作文题，由不同时间段或年龄段的人来写，其“真”必各有不同。无论是性情还是体会，也不管是认知还是思想，作文是否真实、真切，总归要与作文的人即作者对上号。如果说作文不符合题意题旨是一种“错位”的失真的话，那么，表述的情形或表达的见解，如既不符合作文作者本我的身份也不契合文中那一个形象的“我”的特点，就明显是一种空虚的“编派”了。

在明了文章应反映社会生活的大前提下，同学们要借助必要的虚构，把自己对社会生活的感受、体会，准确、明白、生动、形象地表达出来，真正做到“我手写我心”，既不满足于停留在表象文字之上的所谓情真意切，也不要“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”。

第二篇:《作文——理必求真》{求真舍假,作文}.

理必求真

所谓“真理”就是在提出的观点上多一份真实。只有真理，才能让人们了解大千世界的真面目。所以，在我们研究事物的时候，必须要做到求真、求实。

提到求真，说起来容易，可怎么才能完完全全地做到呢？ 发现问题是求真之根源。因为只有人们发现了新问题、新现象，才会引发一系列的探究。没有问题，就没有研究事物的目的，就更谈不上求实了。古今中外，由发现小问题到伟大真理的问世，这样的事例比比皆是。牛顿从“苹果为什么会落地”开始，潜心研究，最终造就万有引力定律的诞生；孟德尔从“为什么有的植物有惊人的相似之处”开始，专心于生物学的研究，终于提出了遗传学三定律；道尔顿由“为什么自己的色觉与其他人的不一样”开始，发现了十分普遍的色盲症。由此可见，一个真理的诞生往往都是由一个细小的问题发源而来的，爱因斯坦说“发现问题总比解决问题重要”，讲的就是这个道理。所以，如果你想发现真理，就要关注生活的细节，学会发现问题，找到寻求真理的方向。{求真舍假,作文}.

锲而不舍是求真之必需。在每一个正确理论发现的道路上，总会有诸多坎坷，甚至失败。在漫长的探索之路上，如果没有一种百折不挠、锲而不舍的探究精神，真理就很难被发现。但是如果你不畏艰难，勇往直前，那么你就很有可能摘到胜利的果实。比如。李时珍历经深山采药数十年如一日，终就写成医学巨著《本草纲目》；居里夫人饱受痛苦，最终提炼出镭与钋；中国当代生物学家邹承鲁历经上万次的失败而不放弃，最终揭开了胰岛素的神秘面纱。综上所述，“坚持到底就是胜利”。这句家喻户晓的名言，却时时刻刻提醒着在科研岗位上奋斗的每一个人——想要发现真理，就必须有坚持不懈、锲而不舍的钻研精神，只有这样，你才会成功。

理论知识是求真之基础。你会发现，那些能发现真理的伟人，他们都是拥有真才实学的人，只有具备了渊博的知识，你才有能力去搞研究。培根说过：知识就是力量；高尔基说过：用知识充当武装保卫自己的人是无法战胜的„„这正是体现了知识的重要性。{求真舍假,作文}.

在求真之路上，“实事求是”四个字同样是必不可少的。只有时刻把这四个字当作我们面对问题的态度时，才有可能去探索真理、发现真理。例如，在天体研究的道路上，哥白尼用“日心说”推翻“地心说”，而后来的不断探究又发现“日心说”的错误之处，无论是哥

白尼，还是后来天体研究者在探索宇宙的过程中崇尚的就是“实事求是”的态度，这种良好的态度引领一代又一代人，推动了人类文明的进步。

总之，求真务实就像是人类发展旅程的助推器，帮助人们全面、客观地认识世界。理必求真，我期待我们每一个人都能继承前人的探索精神，发扬他们的优良品质，去发现一个又一个至今还未被人类探知的真理。

第三篇:《新闻大求真观后感作文范文》

新闻大求真观后感作文范文 这篇文章中作者写了看了《新闻大求真》节目后，写了自己的感想，关于2016年3月28新闻大求真观后感250字内容详情如下。

2016年3月28新闻大求真观后感250字：《新闻大求真》节目

每个周三到周五晚上，我几乎都和妈妈坐在沙发上看湖南卫视《新闻大求真》节目。这个节目主要是针对网络传言进行求证，以科学的实验来证明传言的真伪。今天看的《新闻大求真》是一对夫妻同时患上了肺炎，住进了医院。经过医生的询问，才知道是他们的空调一天24小时开着，空调过滤器上的灰尘，经过长时间的沉淀，形成了细菌，被他们吸进了肺里，时间长了，他们就患上了肺炎。 两位实验员走访了街上的群众，大部分都没有清洗过空调过滤器。然后又请了专业清理师傅给他们讲解危害性。看完这个节目，我让妈妈把我家的空调打开看看，哇塞!好脏。我决定要和妈妈一起清洗过滤器。节目中说至少一个月就要清洗一次，到时候我会提醒妈妈。看完这个节目，我懂得了人的生命只有一次，我们要从健康做起。

2016年3月28新闻大求真观后感250字是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

第四篇:《求真作文刘梦洋》

新闻大求真观后感

今天，我观看了《新闻大求真》，让我感动不已。

安全，众所周知一个看似简单，而又如此复杂的问题，随着近代社会的发展，各类交通工具的增多和提速，交通安全也成为全社会普遍关注的一个问题。由于交通知 识贫乏，安全意识无从提高，小学生安全问题更是令人担忧。

首先，主持人通过一个小游戏和我们讲了踩踏事件的严重，一个大力士用双手撑住一块玻璃板，五个小朋友上去推，第一次，他们是一个一个上去推的，玻璃纹丝不动；第二次，他们一起推，奇迹发生了，因为冲击力很大，所以，大力士支撑不住了。记力器显示，五个小朋友，竟然有着五百多公斤的力。之后主持人又向我们讲了引发踩踏事故的各种原因：人在走动的时候突然被异物绊倒；有时候走着走着，突然蹲下系鞋带；还有一条是因为突然逆行，由于推进力大，被推倒，以上几种情形都可能引发踩踏事故。专家又向我们讲述了生活中常见的危险

事例；有一个故事，里面的主人公叫鲁贝贝，一是：鲁贝贝闯红灯，不小心被车撞了；二是：鲁贝贝要做绿灯侠，用口哨指挥人们绿灯走、红灯停，可是却不小心误吞口哨；三是：鲁贝贝来到外公家，外公要给鲁贝贝做炸鸡翅，外公去拿佐料的时候，鲁贝贝自己拿了一个冷冻后的鸡翅，扔进了油锅，溅起的油烫伤了他；四是：外公家是一座两层别墅，鲁贝贝从二层往下看的时候，不小心从

高空坠落。 最后，主持人说，平均每天会有二千二百七十多个孩子离开人世，多么惊人的数字啊！危险无处不在，我们一定要增强安全意识和自我保护意识。小学生是含苞待放的花蕾，是未来的建设者，更是父母们的依靠，如果成为危险的牺牲者，随之倒下的，还有父母家人，如果他们倒下了，一个家庭如何继续持续! 如何避免，关键在于自己，如果思想观念到位，安全深入心中，和依法深入此惨烈之事!因此，让我们高呼:

交通安全，从我做起!

第五篇:《高考作文更要“求真”》

高考作文更要“求真”

高考是选拔人才的考试，人才的最起码条件是有正确的人生观、价值观、世界观，而高考作文就是检测人才的手段之一。因此我们要求学生作文思想应健康、端正，歌颂真善美，贬斥假恶丑。但是，现在作文评价上有一个奇怪的现象：对写善和写美大加褒扬，对于写真则不敢提倡，小心翼翼或避而不谈。 老师常常这样告诉学生：千万不要以灰暗的笔调反映社会，更不要深刻揭露阴暗面。社会的事情你管不了，说了也等于白说；更何况，社会上的事情有人操心，清谈误国啊。从应试角度看，阅卷老师也喜欢格调高昂、感情纯真、富于激情的文章，不欢迎思想过于成熟的文章。所以多写光明面为好。

学生是听话的。为终身之计，为大好前程，在嘴巴上加了一把锁，脑袋里亮起了一盏信号灯。于是，那大快淋漓的针砭时弊，以引起疗救的注意的文章不见了。即使你写得多么精彩深刻，绝对不会得高分，更不会得到在社会上、报刊杂志上、优秀作文选中流传的殊荣。

为什么？因为导向不好。高考是一根指挥棒，有引导社会舆论，提高社会审美趣味、提升价值观念的作用，如果选出的优秀文章是揭疮疤的，那些大人先生们、正人君子们岂不要愤愤不平，把你高考批得体无完肤？我们辛苦经营建设的社会被你说得一文不值，我们的功劳哪儿去了？这个学生要么是个冷漠尖刻的刺儿头，要么是个疯疯颠颠的神经病，这样的死对头，怎么能做我们的接班人呢？

于是，民主法制公正廉明不写了这些是很敏感的政治问题，是雷区，写不得。那写什么？谈人生哲理，大谈为人处世的技巧，谈生命无价，谈环保意识，谈亲情友情。天地如此广阔，什么不能写，非要大谈什么国计民生，谈什么国家政治呢？不要太迂了嘛！

这里，我要大声疾呼：还真实思想一个尊严，给真实感情一片晴空！ 首先，求真是文学创作上的历史追求。

真，是哲学上的一个重要命题。现实是客观存在的，它不以人们的意志为转移。把社会的真实面貌表现出来，在文学上称为现实主义。有多少现实主义的大家，创作出优秀的文学作品，给世界人民带来丰富的精神食粮啊，我们不是一直都赞扬提倡吗？像十九世纪的巴尔扎克、果戈理、斯汤达、莫泊桑，这些脍炙人口的名字，我们的学生耳熟能详；我们的教材还选录了他们那么多文章来教育学生，学习他们的思想，学习他们的现实主义的创作方法！

第六篇:《作文求真乃为育人》

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作文求真乃为育人{求真舍假,作文}.

作者：陆晶华

来源：《考试周刊》2013年第65期

摘 要： 作文是对认识到的生活的真实反映，是发自肺腑的自我心灵的声音，是自我思想的道白，是自我情感的表露。作文教学必须在“求真”上下工夫。作文求真，乃为育人。 关键词： 作文教学 求真 自我感悟活力

生活是五彩缤纷的。每个人对生活的认识和理解会因人而异，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。生活是多样化的，每个人眼中、心中的生活，更是异彩纷呈的。作文，本来就是对认识到的生活的真实的反映。写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。作文是发自肺腑的自我心灵的声音，是自我思想的道白，是自我情感的表露。心有所思、情有所感、心灵律动，方有作文，这样的文章才有真情实感。

然而，从学生作文的现状看，相当一部分不是写自己的积累、自己的真情实感，内容不真实，情感亦虚伪。或者是人云亦云，说别人说的话，写别人的事；或者是从作文选中依样画瓢，抄袭别人的作文，内容虚假，长此以往就养成不良习惯，有碍学生道德品质的形成，不利于学生健康成长。

因此，作文教学必须在“求真”上下工夫。作文求真，乃为育人。作文要求说真话，抒真情，表真意，实为培养学生学做真人，做真诚的人，做有高尚道德情操的人，做有自我创新意识和创造精神的人。“作文即做人”、“文如其人”都说明了这一个道理。它要求作文是真我的体现，不允许存在虚假。作文的弄虚作假，是对学生人格的扭曲。写出自己的生活，表露自己的情感，作文才有生命力。

一、挖掘“求真”的源泉——内容真实

作文求真，乃内容真实。叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们：“生活是作文之本。”所写内容必须来自现实生活，是自己的积蓄，是自己的所见所闻、所感，是诚实的话、真实的话、心中的话。前不久我上了一堂作文课，主题是爱国，趁国庆六十华诞之际，让学生联系生活，了解自改革开放以来祖国的变化以及取得的伟大成就，对祖国母亲说说真心话。课前我先让学生参观、访问、收集资料，作文时要求所写内容一定是自己的所见、所闻、所想，并严肃提出如果人云亦云，即使属胜文精言、华文一篇，也必须重写。课堂上经过老师的启发引领，学生的合作探究，于是乎迸发出了许多个性化的语言，而那些语句都是他们生活的再现：有的写家乡的新貌，有的写家庭的变化，有的写城市的发展，有的写新农村的建设，有的反映科技兴农，有的歌颂政策致富，有的颂扬家庭、社区的和谐，有的写环境变美，还有的网络时代带来的好处，可谓是知无不言、言

第七篇:《求真,作文教学的生命》

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求真，作文教学的生命

作者：屠丽纹

来源：《新课程·小学》2013年第08期

摘 要：针对小学作文的虚假现象，倡导小学作文应求真。{求真舍假,作文}.

关键词：作文；虚假；求真

陶行知先生说：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”所谓“真”，即体验真、感情真，我手写我心，反对胡编乱造，反对矫揉造作。《义务教育语文课程标准》下的作文教学改革正朝着这一方向迈进。{求真舍假,作文}.

记得作家王蒙在参加“新概念作文大赛”的阅卷后说：“作文牵涉到一代人的文风、学风和做人。应该让学生用自己的脑子，自己的语言来写作文。并指出，作文教学应提倡少年儿童说自己的话，写自己的所知所感，在语言上有自己的特点，有想象力，有创新，有讽刺。”可见，在作文中有真情、真我、真个性，真正属于自己的语言，反映自己的喜怒哀乐，关系着作文教学的成败。因此，我们在指导小学生作文时主张展示学生的个性和创造才能，提倡写真、写实。

一、小学作文的虚假现象

传统的作文教学，往往将充满人性美的最富有个性的学习和创新活动变成了枯燥、机械、虚假的应试训练。学生的作文大多表达的是课本上教的、教师天天讲的思想和见解，抒发的是空泛的属于别人的情感，失却了童心的纯洁无邪，失落了鲜活的个性。他们的作文是没有灵魂的作文。总体而言，当前小学作文教学中普遍存在以下几种不良倾向。

1.作文目的偏向

《义务教育语文课程标准》中明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”写作是思想情感的文字表露，从听、说、读、写四个方面比较，我认为，写作是学生思想展现的最佳形式，所以叶老提出的“作文即做人”的观点不容置疑。

然而，综观现今小学作文教学现状，却普遍存在着人文价值削弱、人文底蕴流失的现象。在作文教学中，教师十分看重学生完成作文的速度及其作文的结构和技巧，至于作文的内容是否真实则全然不顾。致使小学生的作文中假话连篇，假故事、假情感屡见不鲜。学生为了取得好分数，任意拔高立意，泛泛而谈，失却了真情实感，让我们看到的只是千人一面的虚伪灵魂。这种把“求真知，做真人”的品质无形排挤到认识圈之外的现状，着实让人心寒。

2.教师指导偏位

第八篇:《高考作文更要“求真”》

高考作文更要“求真”

高考作文更要“求真”

高考是选拔人才的考试，人才的最起码条件是有正确的人生观、价值观、世界观，而高考作文就是检测人才的手段之一。因此我们要求学生作文思想应健康、端正，歌颂真善美，贬斥假恶丑。但是，现在作文评价上有一个奇怪的现象：对写善和写美大加褒扬，对于写真则不敢提倡，小心翼翼或避而不谈。老师常常这样告诉学生：千万不要以灰暗的笔调反映社会，更不要深刻揭露阴暗面。社会的事情你管不了，说了也等于白说；更何况，社会上的事情有人操心，“清谈误国”啊。从应试角度看，阅卷老师也喜欢格调高昂、感情纯真、富于激情的文章，不欢迎思想过于成熟的文章。所以多写光明面为好。学生是听话的。为终身之计，为大好前程，在嘴巴上加了一把锁，脑袋里亮起了一盏信号灯。于是，那大快淋漓的针砭时弊，“以引起疗救的注意”的文章不见了。即使你写得多么精彩深刻，绝对不会得高分，更不会得到在社会上、报刊杂志上、优秀作文选中流传的“殊荣”。为什么？因为导向不好。高考是一根指挥棒，有引导社会舆论，提高社会审美趣味、提升价值观念的作用，如果选出的优秀文章是揭疮疤的，那些大人先生们、正人君子们岂不要愤愤不平，把你高考批得体无完肤？我们辛苦经营建设的社会被你说得一文不值，我们的功劳哪儿去了？这个学生要么是个冷漠尖刻的“刺儿头”，要么是个疯疯颠颠的“神经病”，这样的死对头，怎么能做我们的接班人呢？于是，民主法制公正廉明不写了——这些是很敏感的政治问题，是雷区，写不得。那写什么？谈人生哲理，大谈为人处世的技巧，谈生命无价，谈环保