高一材料作文 同甘共苦

高一材料作文 同甘共苦(一)

材料作文审题训练答案

【训练一】人性中总有最温柔的一部分，需要用善良去激发。

【训练二】人生低谷时要自信，有改变现状的信心，不自暴自弃；

人生得意时要谦虚，要清醒的认识自己，不骄傲自满。（正反辩证）

【训练三】缺陷与完美：在人生旅途上遇到缺陷、遗憾、坎坷、不幸，要淡然一笑、坦然面

对，让生活、生命的补丁重放异彩，镌刻辉煌人生。

【训练四】1、梦想与坚持：艰难创业时期坚持梦想，做与电影有关的事，如看片、写剧本。

2、机遇与准备：从未放弃对电影的准备，如此厚积薄发才会一鸣惊人。

【训练五】1、敢于挑战：四大导演被解雇，李安却敢于亮剑，赢得成功。2、不迷信权威：不完全遵从卡梅隆的拍摄规则，坚持自己的风格。3、实力决定高度：《少年派的奇幻漂流》是李安以自己几十年练就的娴熟技术来拍摄的，这种成功建立在他超强实力上。

【训练六】1、责任：作为导演，李安承担着宣传真善美的职责，他选择纯真体现了社会责任感。2、拥有信仰：李安在商业压力下，维护了自己对纯真的信仰。3、坚持原则：李安面对艺术与商业的两难选择，坚持了自己的原则，选择了良心。

【训练七】告别过去，重新开始，不满足于眼前，致力创新、挑战。例如：失败后的出发、反思后的出发、创新中的出发、挑战新起点的出发。

【训练八】1、文化与成功：李安受中西文化影响使得他的电影受众广泛。

2、爱国：“请不要叫我华裔导演”

【训练九】1、法官:做事要灵活变通，善于抓住解决问题的关键点。

2、牧场主：自利与利人（双赢）；舍与得；以德报怨（退让一步，海阔天空）。

3、猎户：不要自私自利；要关爱他人，学会换位思考。

【训练十】正面：树立正确的消费观念；要有正确的人生追求；精神追求与物质享受。

反面：虚荣的危害；盲目攀比要不得；不可一味追求个人享受。

【训练十一】要选择正确的追求方向，梦想与追求是基于实际的。

【训练十二】该表现的时候就应该张扬风采，该收敛的时候就必须韬光养晦。两者矛盾对立又辩证统一，不可偏废其一。

【训练十三】坚守底线：底线就是指不可逾越的最低限度，有有形与无形之分。只有坚守底线，做事才能行之有效，做人方可无愧天地。

【训练十四】“嗜血成性”“花言巧语”“冤魂”等用词表明了出题者情感倾向是对狼的批判，对羊的同情。故主题可定为认清本性，不被迷惑，针锋相对，不能盲目握手言和。

【训练十五】1、勇敢，不畏艰难：逆流而上的鱼经历急流、渔网、水鸟的追逐，但勇敢向上，终于到达目的地。2、认准方向再努力：人生有方向是好事，但要认准方向，准确定位，才能生有所值。

【训练十六】1、心有多大，舞台就有多大：平凡之石有飞天之梦。2、幸福的获得需要执着的追求：每次被嘲笑却不改初衷，执着追梦。3、不懈的努力是走向成功的基础：吸天地之灵气，经风雨之洗礼，修炼成山得以飞天。4、走自己的路，让别人去说：不在乎同类嘲笑。

【训练十七】1、老僧：行善不需要理由，做人要坚守善良的本性。2、蝎子：做人要知恩图报，不能恩将仇报。3、路人：莫作袖手旁观者，不要对那些见义勇为的人加以阻挠和讽刺。

【训练十八】自己发展，也要允许别人发展，不要对别人进行阻碍和伤害。

【训练十九】关键词“出去走走”，可以是走出一方水土，也可以是走出某种束缚。是否应该走出去？为什么要走出去？怎么样才能走出去？走到哪里去？

【训练二十】1、高雅与低俗：倡导格调高雅的流行文化，摒弃恶俗低级趣味。

2、 正能量与负能量：国人对正能量的肯定与期盼，“屌丝”用于他人是一种鄙薄和不尊重，

会产生负能量和消极影响，要关注和思考恶俗倾向的负能量。

【训练二十一】1、俭朴是传统美德，不能丢弃。俭朴作风，益国益民。

2、 杜绝铺张浪费，从现在做起、从我做起3、俭朴不等于吝啬，树立健康的消费观价值观。

【训练二十二】正确看待面子：讲情面要有尺度，不能放弃原则；讲面子要顾及后果，不能没有节制；不要因有面子诱生傲慢心态，不要因面子而感到自卑。

1、 不能全盘否定“面子”的作用，适度的“自尊感”和“羞耻心”是必要的。

2、 适当给别人留面子，尊重他人，是人际关系的润滑剂。3、不能“死要面子活受罪”。

【训练二十三】立意可以从眼前与长远，理智与情感，动机与效果方面进行，论述可以涉及到成长、教育、为人处世等。

【训练二十四】1、学术媚俗：将厚重的经典解读成“心灵鸡汤”式的文字，肤浅、商业化、世俗化。2、学术自由：在文化领域，无论大师还是平民，都应该彼此多些宽容和敬畏，文化领域，惟有尊重别人的自由，方自得自由。

3、浮躁：于丹既是浮躁的受益者，又是浮躁的受害者。

【训练二十五】这首歌是《最初的梦想》，歌词把理想的美好与现实的残酷放在一起，强调了努力执着。立意可以从理想与现实，努力与执着，直路与弯路等角度展开。

【训练二十六】“密不容针”是繁忙的生产、紧张的生活、投入的工作、刻意的经营；“疏可走马”是悠闲的劳作、闲适的生活、自由的工作、随意的经营。“密不容针”可收获成功充实，“疏可走马”能得到愉悦休憩。两者是对立的，但又是辩证统一的。

1、 人生浓淡相宜，但作为年轻人我们要选择“密不容针”的人生。2、劳娱结合，“慢慢走，

欣赏啊”3、疏密结合，该密的地方密，该疏的地方疏，彰显智慧人生。

【训练二十七】母亲：教育方式，善良的心，良心不可丢。

我：贪小利而失大德，后悔与歉疚，心灵的烙印。

【训练二十八】美与丑，外表与内心，心存善良多做善事，坦然面对，外因与心态。

【训练二十九】1、借鉴与坚守2、影响与同化：在影响中不迷失自己。3、开拓自己的道路。

【训练三十】1、坦然与冷静：正确面对指责和非议，笑对人生。2、忘记荣誉，不迷失

【训练三十一】1、实写：描绘一段苦乐并存的人生历程。

2、 虚写：借含有“十年”的格言警句揭示人生哲理。例如：贾岛“十年磨一剑”坚忍不拔，

艰辛磨砺的精神。曹雪芹“字字吟来都是血，十年辛苦不寻常”的功夫铸就巨著。范文澜“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”，道出严谨治学、刻苦钻研。

【训练三十二】两种建设为何能够归于“同宗”？讲清楚两种观念之间的联系，可从自身物质、生活、精神方面出现的困境和需要入手，抓住“重建”的两种意义来叙述、抒情或议论。

【训练三十三】1、记叙文可以写对已逝去亲人的亏欠、愧疚之情。

2、议论文可以写人生经验方面，是否抓住机遇、注重现实等体会。

【训练三十四】明确“眼泪”的感情色彩，即眼泪为谁而流，要么是人或事打动你的心灵，获得某种震撼，要么是从某件事或某一本书得到某种启迪，不管怎样，都要开口小，挖掘深。

【训练三十五】1、自信与谦卑2、渺小与伟大3、认识自己，一方面看到自己的潜能，另一方面要意识到自己的不足。4、心态与人生

【训练三十六】1、人对环境无能为力还是大有作为，人对命运是逆来顺受、随波逐流还是自觉掌握成为主人。2、面对困难、挫折、打击、不幸，是一味怨天尤人、听之任之，还是直面困难、迎战抗击、战胜挫折、超越苦难、化解不幸。

【训练三十七】1走在最前面和最后面的人都是痛苦的，走在最前面的人要面临各种从未见过的艰难险阻，在身体和心理上承受着压力。走在最后面的人则要面对别人鄙弃的眼光，面对强者欺凌的危险，他们也是痛苦的。2、都不痛苦，从某种意义上说应该是幸福的。3、折中，既有痛苦，又有幸福。

高一材料作文 同甘共苦(二)

高一语文材料作文审题训练

一、材料作文审题原则

①整体性原则

1. 一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！

有的同学抓住了关键词“雕塑自我”，以此为话题，立意为“我勤奋努力塑造自我”、“我通过多读书塑造自我”、“我选择好的朋友塑造了自我”、“我培养自己高尚的情操来塑造自我”等等。有的同学更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因为每一个成功的人都有缺点错误。”这样行不行呢？不行！只抓住材料本身的“只言片语”来立意，没有能够准确把握出题者的真正意图，未免偏颇。既然是审题，就应该审得全面，把材料作为一个整体来分析，而不是分割蚕食，片面立意。如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现：除了“塑造自我”这个短语以外，“去掉多余的边边角角”也是很重要的一个信息。“去掉„多余的边边角角‟才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵，围绕这一点立意选材文章就已经成功一半了。 ②多角度原则

很多材料包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出由材料中引出来的观点2~5个，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。

2. 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。

我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。

因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。

③明限制原则

料作文审题立意的限制性非常强，必须要明确材料题旨来确定立意。

3. 有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

有很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了

更具体的限制。

④倾向性原则

有些材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

4. 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。

高一材料作文 同甘共苦(三)

【网络综合-如何写高中材料作文】我认为，写作之前应该先净化思想和灵魂，这是一个提纯主题的过程，然后才能往下行文。如果先丰富内容，但却显得庞杂的话，显然我们走的弯路更多，效率一定不会高。怎么样来扩张，则是本章要探讨的问题。一种情感，一种思想，然后逐渐丰富和完善。老子说：“道立于一”，“一生二、直生三、三生万物”。材料作文的审题立意一、入题方式1、材料作文审题立意角度的切入的之多角度进入法具体问题具体分析，是这一法则的思维背景。具体问题具体分析是辩证分析的核心，只有具体问题具体分析，才能避免说理的片面性、绝对化。从写作的角度看，主要表现在对材料的多角度认知和对论据的剖析和使用两个主要方面。题目：请以文中的故事为材料立意，自拟题目写一篇不少于900字的文章。薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节高歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。对于同一则材料，由于对象的性别、阅历、兴趣爱好、知识结构、情感状态、价值取向、人生境界及所处社会环境的不同而会有不同的解读，“横看成岭侧在峰”，“仁者见仁，智者见智”，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，以及中国古代“诗无达诂”的理论说的就是这个道理。本则参考立意：不可浅尝辄止、知错就改、持之以恒、高歌无诲、路不可自穷、、归去来兮、不如归去。2、材料作文审题立意角度的切入的之关键词语拓展法题目：阅读下面的文字，根据要求作文。一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师父坦然相对。师父问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师父说：“过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘下来了。”后来，这位小和尚成了师父的衣钵传人。世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧是还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个“苹果”。历览古今，抱定了这样一种生活信念的人，最终都获得了人生的突围和超越。要求全面理解材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。以上材料的关键处在于“这样”、“信念”

、“智慧”、“放飞”、“小和尚”、“顺”这样几个词。我们可以抓住这几个词语进行拓展来搜索最适合于写作者的审题应意，其方法是：一、寻找与关键有关的词语。因为本则材料的几个关键词最终要归纳到“小”和“顺”两字，所以这两字即突破口，以“顺”字为例，学生列出了与“顺”字相关的下列词语：一路顺风 顺理成章 顺其自然 顺水推舟 风调雨顺 顺藤摸瓜 顺手牵羊 六六大顺 逆来顺受 顺应天意 顺天应人 柔顺 顺便 顺序 顺利 通顺 孝顺 顺畅二、梳理以上词语，筛选与主题材料有关联的词语，并大致确定各个词语的主题定位及行文走向，于是可有以下词语进入写作视野：顺理成章（小和尚用放飞思想获得衣钵）；顺其自然（小和尚顺应自然放弃执着）；顺藤摸瓜（苹果显示了小和尚成功的机遇；）顺应天意（天赐不取，实为不智，刘备取荆州）；顺天应人顺便（不经意间成就了大事，谋事在人，成事在天）；孝顺（小和尚对师傅的孝顺和尊敬，还有真诚）。从有关联的词语中选择自己最适合我者，具有独特优势的应意，取一个标题，进行写作。3、材料作文审题立意角度的切入的之问题解答式第三次月考材料：一个小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。白天，他将每一个木桶擦拭干净，并整齐摆好。可一夜之间，风就把他排得整齐的木桶吹得东倒西歪。小孩委屈地哭了。父亲安慰他：“别伤心，我们可以想办法征服风。”小孩终于想出了一个办法，他去井里挑来清水，倒进空橡木桶里。第二天，他跑到放桶的地方一看，那些木桶一个个摆放得整整齐齐，没有一个被风吹倒的。他对高兴地对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶自身的重量。”父亲赞许地笑了。以“平衡”为题，写一篇不少于800字的文章。顺藤摸瓜，是这一方法的要领。如上一则材料，我们可以通过对下面的问题的求解来完成文本的写作：A、什么风？（明确和引伸关键名词/自然风——流行风、浮夸风、追星风、吃喝风、攀比风、浪潮、思潮等）B、原来是怎样的平衡？（为解析奠基：维持）C、受什么外力作用？（窥探关节点促进正确解析材料：注意互动变化）D、新的平衡的关键是什么？（把结局看清楚，定格文章走向）E、可以提炼出一个什么 么道理？（透过现象看本质：概括与抽象才能张开心的翅膀，让心飞起来）F、有无经典的事例佐证？（在自己的库存中寻找资源，发散思维）G、这个道理在今天对你个人有何借鉴意义？（联系自己生活实际）H、对我们的国家和民族有何借鉴意义？（由小我走向大我）I

、能否接触到人性的层面？（这是一个具有普遍意义的层次）J、是不具有生存指导的价值意义？（文学要关注文本之外的人的生存）二、立意的层次：自然境界—-功利境界—-道德境界—-天地境界—-审美和艺术境界。材料一中：“不可浅尝辄止”、“知错就改”、“持之以恒”这三个立意当是常规化立意；“高歌无诲”当从秦青角度切入，言对人生的旷达态度；“路不可自穷”立意当警示人生；“归去来兮”，其意为去了又回来，言迷途知返；“不如归去”，从批判的角度切入，对薛谭的举动作一分为二的评论。为材料二提出四个参考思路：①最美的结局一定在终点，成功就在眼前或不经意间，虽未穿过洪流，都已穿过心灵，河的这一边，一切皆有可能，此非天意否？②童年时的天真与诚实，还有爱心，尚且与佛家随缘之顺乎天意同，佛心是否应是童心，佛真否？③人生的道路上，走不完的路要回头，在路边摘一个苹果，小和尚得到的不是“苹果”，而是智慧，一种大智慧。④小和尚“顺手”一摘，摘得衣钵，此非“顺手牵羊”而获得意外惊喜，与瓜田李下何异？若反其意而立，岂不是滑天下之大稽？老和尚岂非是徇情枉法？三、取题的艺术（以材料一为例）描述（含有叙述、抒情与事件）描写侧重在式样、形态。叙述比说明、抒情、议论更为神圣、崇高。获得叙述的捷径：将自己的思想和感情随时灌注在叙述之中。思想是叙述的外部条件和背景，情感是叙述的策略和动力。围绕论点选择论据进行论证。事事洞明皆学问，人情练达皆文章（于细节中寻找独特）。发掘那些新颖的“小世界”，用宏大的思想和崇高的境界解剖（或解读）“小世界”。（后附表）四、文体的优势 角度决定取题(同时也是立意)，标题的特点，往往暗示了较优势的文体。材料也意味着文体或最佳文体，最佳文体具有唯一性，属于自己，根据自己的优势而决定的。因为写出来的文章是唯一的而不是多样的。五、关键点策略：以关键点为核心进行辐射或选择材料，加强各点之间的联系，做到点与面能互动，促进文章的整体布局和融会贯通。利用关键点来驾驭文章的结构（是形而下的策略），利用文章的面来调整关键点是是形而上的策略，二者相辅相成利用关键点对全文进行融会贯通（即点要能统摄全篇，篇中的材料要与点有着必然的联系）围绕这个点所散发的、所接触到的有关材料（这个点是核心，有关材料是多个面，点要能“以一对多“）。关键点的选择即意味着文章的布局谋篇的大体模式。（冽如：来自大自然的恩赐，这个关键

点是大自然，而侧重点是大自然的恩赐，要想获得“大自然的恩赐“，必须要先历经磨难，冲破挫折的束缚，才能够获得“恩赐”） （有句话是这样说的：“发于诗，立于礼，成于乐”（其中诗是人类情感的智慧火花，而礼有小到“尊老爱幼”，大到国家礼仪，甚至可以是宇宙间的“规律”，——大地、宇宙发展演绎出来的秩序和法则，乐是情感的确定或定型，因为音乐可以陶冶人的性情。）几个关键词：“放飞”——怎么放飞；“小和尚”——真诚尊师；“智慧”——哲思与方法；“超越”——创新和突破；“顺手”——顺其自然，一切顺乎天意；“信念”——必受制于“这样”；“衣钵”——成功的象征；“洪水”——困境与挫折。由此可见：叙述、议论、抒情是三种主要表达方式；论证、推理、情节是主要手段；细节、句式、修辞及论征方法是突破口；真诚与修养是获得成功的基石；思维的发散和创新是得分关键；向常规说“不”使写作别开生面。六、经典策略：为自己的文章亮出经典：经典属于自己；借鉴他人经典。细节经典策略，诗情画意，长短句与整散句子相间，意象性手法，厚积薄发，修辞与修饰，独立段的运用，标点策略等等。七、色彩明朗化：拒绝隐晦，以明朗代储蓄；拒绝死灰，以明快代深沉；拒绝批判，以进步代消极；拒绝狭隘，以旷达代偏执；拒绝尘封，以开放代自我；拒绝灰暗，以展望代现实；拒绝缠绵，以豪放代细腻；