福建省莆田市积极探索建立中小学心理健康教育工作长效机制

从莆田市教育局获悉，为推动莆田市中小学生心理健康教育工作有序开展，莆田市教育局已发出通知，要求各校将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，建立长效机制，逐步建立和完善市、县（区）、校三级心理健康教育管理及研究组织网络。

开设心理健康教育课

《通知》要求，各校要制定心理健康教育课程计划，做到有师资、有教程，以年级为单位统一进度，统一备课，上好心理健康教育课。可利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，乡镇中心校以上的中小学校每周至少1课时，每学期每班安排8-9个课时为宜，心理健康教育每学年课时总量不少于20学时。全市中小学到2020年要全部开设心理健康专题教育课程。

各学校每学期要举办一场心理健康知识专题讲座，开展一次心理健康教育主题活动。有计划、有组织地开展团体心理辅导活动，每学期结合实际情况精选1个以上主题，通过心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、现场心理咨询、心理情景剧、心理微电影等多种形式增强心理健康教育实效。

建设心理健康辅导室

《通知》指出，各地各校要积极创造条件，建立符合标准的心理辅导室。有条件的学校可单独设置心理测量区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域，心理辅导室的使用面积要与在校生人数相匹配。心理辅导室外应设有心理信箱，心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。

心理辅导室定期对学生开放，每周开放时间不少于6小时，有条件的学校可开设心理热线或网络咨询平台。心理辅导室应为家长提供家庭教育咨询。力争到2020年实现乡镇中心校及以上学校心理辅导室全覆盖。

配齐心理健康教育教师

《通知》提出，各校中小学心理健康教育必须由具备较强专业能力的专兼职教师承担。各县区（管委会）、各中小学校要制订规划，按照师生1:1000的比例标准配齐配足专兼职心理健康教育教师，乡镇中心小学以上的学校至少应有1名专职心理健康教育教师。专职心理健康教育教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历、具有心理健康教育专业知识、技能和能力的教师担任。

《通知》还要求，完善校园心理危机预警干预体系，建立学生心理问题跟踪指导管理机制，制定针对性干预方案。学生成长信息记录、测评资料、信件、录音录像及其他心理健康相关资料，在严格保密的情况下保存。对筛查中发现有严重心理问题及心理疾病的学生要重点关注，安排心理专兼职教师进行一对一系统的心理辅导，建立辅导过程档案，及时采取规范性针对性介入干预措施，必要时及时转介到相关心理诊治部门。

智慧奇思学生数据发展中心

智慧奇思学生发展数据中心，基于认知科学、神经科学、脑科学、教育科学、发展科学的前沿理论研究与数据实证的优质教育内容，切合需求，贴近教师、家长与学生：

1、评估与筛查学业、情绪和社会适应等存在困难倾向的学生，构建高危学生预防/预警/干预三级工作体系；

2、基于学生发展测评结果和大数据推荐，构建学业指导、心理健康与个体自我倾向等探究性校本课程（通识课程与个别化指导课程）；

3、基于学生发展测评结果和大数据推荐，组织开展学生学业选科、生涯发展教育、优势学科发展指导；

4、基于学生发展测评结果和大数据推荐，推荐学生选修自我探索与体验中心相关课程；

5、基于学生发展测评结果和大数据推荐，组织开展学生心理核心素养周末营/夏令营。

目前，除了已与国内多所中学，包括郑州外国语学校（平原校区）、青岛二中、烟台一中、上海理工大学附属中学等，以及上百家教育机构达成合作之外，其中，智慧奇思同时还通过线下形式，与郑州外国语学校（平原校区）一起成功举办了针对准初二年级学生的情绪素养初级营活动。郑州外国语学校（平原校区）也表示，今后将在智慧奇思邓赐平教授团队的支持下，继续推出学业诊断、生涯规划等方向的夏令营活动。

智慧奇思，专注K12中小学生心理测评解决方案