关于李逵的抒情议论文

admin 高二作文 2020-04-22 23:55:18 磨合逆境

篇一:《议论文作文例文》

作文例文

一．命题作文

第一稿：

逆境

高二（1）汪小琳

如同光与影的不可分割，我们的人生也注定了要有逆境的相伴。

逆境是一种特殊的磨练，弱者会一此一蹶不振，而强者会在逆境中拼搏，寻找到新的出路，因此逆境是一个契机，它给予我们一个磨砺自己，领悟人生，重新开始生活的机会。孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”也就是说没有经历逆境中的痛苦，失望，磨难，人是不可能成长，不可能坚强的。

司马迁本是无名史官，但在遭受刑罚后却发愤图强，写出了不朽的《史记》，名垂千秋。假如没有那场逆境，他或许会一辈子默默无名，可正是因为在逆境中受到的屈辱和苦难，让司马迁重新找到了人生的目标，他从逆境中开辟出新的道路，逆境是一次重生的机会，让我们有勇气，有机会抛弃旧有的恶习，开始新的征程。

巴尔扎克说：“苦难是人生的老师。”不错，在逆境中我们可以学会很多东西，张海迪身患高位截瘫，却自学完成了大学学业；屈原在被流放时创作出了《离骚》；海涅生命的最后八年眼睛半瞎，却仍然吟出了优秀的诗篇，逆境使他们学会坚强地面对人生，让他们懂得生活的真谛。

逆境并不是不可以战胜的，贝多芬在失去听力后仍谱出了《命运》的乐章，罗梭自己独居瓦尔登湖畔，渔猎，耕耘，却写出了《瓦尔登湖》这本举世名著，就象贝多芬所说的，人要“呃住命运的喉咙”，只要有足够的毅力，勇气和信心，就可以化逆境为成功的跳板，纵身跃向成功的彼岸。

逆境是一份考验，勇者会在逆境中磨练自己，战胜困难，走出新的道路，就象凤凰涅槃一样，虽然有欲火的痛苦，但重生后就会迎来更灿烂的明天。

第二稿

逆境

高二（1）汪小琳

逆境是孕育成功的摇篮，是通向成功的奠基石。

逆境即不顺利的境遇，它是一份特殊的磨练，弱者会从此一蹶不振，而强者会在逆境中拼搏，寻找到新的出路。因此逆境也是一个契机，它给予我们磨砺自己，领悟人生，走向成功的机会。

孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”也就是说没有经历过逆境中的痛苦，失望，磨难，人是不可能成长，不可能坚强，不可能成功的。

司马迁在仕途平顺之时不幸遭受宫刑，却发愤图强，写出了不朽的《史记》，贝多芬在小有名气后失去了听力，但仍然谱出了《命运》的乐章。他们二人在逆境中，没有抱怨上天的不公，而是靠自己的努力开创了事业的新高峰，从逆境中走向成功。

司马迁和贝多芬之所以能在逆境中成功是源自于他们自身，首先，他们有着远大的目标，司马迁从小立志写出一部伟大的史书，因此虽然面对各种困难，他仍然坚持自己的信念，坚定不移地为了那崇高的志向而努力。有了明确的目标也就有了照亮逆境迷雾的明灯，指示着前进的方向。

同时，他们还有着伟大的品格。面对逆境时并不退缩，而是勇敢地向困难挑战；面对失败时并不气馁，而是耐心地承受磨练；面对命运的安排并不埋怨，而是坚定地开创自己的道路，拒绝歧途的诱惑。勇气、毅力以及正直的品质正是战胜逆境前进的力量，使他们向着目的地不断前进。

在逆境中也同样需要强烈的生存欲望。张海迪高位截瘫，但为了不成为废人，她努力学

习，完成了大学学业。正是由于她对生活的渴望，对生命的执著，让她得以在逆境中克服种种困难，到达成功的彼岸。

当然逆境可以成就一个人，也可以毁灭一个人。弱者面对巨大的打击就会从此消沉下去。因此要想在逆境中成功，就必须以既定的目标为灯，拨开迷雾，用勇气、信念穿越荆棘，走向成功。

逆境时就像凤凰涅槃时的火焰，经历时虽有浴火的痛苦，但重生后，却会迎来更灿烂的明天！

第三稿

逆境

高二（1）汪小琳

逆境是孕育成功的摇篮，是成功之路的奠基石。

人生中的各种坎坷、苦痛，就像一块磨刀石，不断地将我们身上的痼疾恶习磨去，在一次次地磨砺锤炼之后，留给我们以勇气、信念、坚毅等铸就的峰刃。面对这份上天的考验，弱者会从此一蹶不振，而强者却会在与逆境的拼搏中，开拓出成功之路。

司马迁在遭受宫刑后，饱受世人的嘲讽与身心创伤的折磨，却发愤图强写出了不朽的《史记》。贝多芬在小有名气之时失去了听力，但仍然扼住了命运的咽喉，开创了事业的新高峰。对于上天的不公，他们没有抱怨，却在无声的承受之中，在无尽的磨练之中，继续着对梦想的追求。

正是这份执著，划破了逆境的黑暗。面对外界沉重的压力，内心深处的迷茫彷徨以及毫无方向的前路，正因为有了坚定的理想，他们才能确定前进的方向，毫不怀疑地向着目的地前行。这份深植于内心的信念理想，在犹豫徘徊的时刻，为他们指明了航程，使他们获得了常人难以得到的成功。

然而仅仅有方向还不够，要想走出逆境的深渊，我们还需要勇气、毅力、信心作为前进的推动力。面对困难时毫不退缩，勇敢地接受挑战；遭受失败时毫不气馁，耐心地承受磨练；面对诱惑时毫不迷茫，坚定地开创自己的道路。正是拥有了发自灵魂深处的对梦想的渴求，以及不断向前的坚定意志，他们才会在命运的打击下，仍然奋力拼搏，拒绝沉沦，用生命披荆斩棘，走向成功。

正因为他们掌握了自己的命运，战胜了逆境中的各种困难，才成为了生活中的强者。而弱者只会就此消沉，最终被社会淘汰。

孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”也就是说，如果想获得成功，就必须接受命运的特殊考验。同样，我们要想在这个世界上生存，就必须面对上天给予我们的磨难。《圣经》中摩西带领众人逃过军队的追捕，劈开红海，才最终找到生活的家园，这就是上帝最初赐予人类的使命：在一次次痛苦的磨练中变得更加坚强成熟，在一遍遍的绝望打击下，更加坚强地活在这个世界上，然后将和命运相抗衡的理想、信念、勇气一代代流传下去。

逆境就像凤凰涅槃时的火焰，经历时虽有焚身的痛苦，但重生后，就会迎来更灿烂的明天！

二．给材料作文

我们有时会看到某些汽车的后窗贴有“磨合”二字，要告诉别人的是“尚需一段时间让车主和车子之间、车子的各部分之间配合得更协调，请多包涵。”其实，万事万物都有联系，都存在着磨合问题，请以“磨合”为题，写一篇议论文。

磨合之重

高三（1）袁硕

磨合分为三类：人与工具，人与人，工具与工具。

人与工具的磨合是生活中最常见的。学生的笔，每个人都有自己习惯使的，如果突然换笔会感到不适，降低书写速度。但这种不适可以通过几分钟的磨合调整过来，然而并非一切人与工具的磨合都如此简单。中国台湾球童丁峻辉在第一次到英国参赛时，由于空运的球杆折断，导致状态正佳的他只能用新杆上阵，结果惜败在世界头号选手的杆下，而这次失败使他可能永远失去战胜那个世界头号选手的机会。这一切都是因为他与球杆没有磨合好，工具限制了人的水平。其实，多少年来人类一直在追求人与工具的完美配合，这一点在《三国演义》与《水浒传》中有充分的体现，每位武将的兵器不仅在战场上有不可或缺的作用，更能从侧面不言自明地刻画人物性格,象英姿飒爽的赵云手中的银枪，鲁莽凶悍的李逵手中的车轮板斧，几百年来一直广为流传。试想二人的兵器互换，那么艺作战效果就只能用尴尬二字形容。可见人与工具这一动一静，一生一死之间的磨合，还颇有些不可名状的玄机。

人与人的磨合可以理解为相互适应。在足球队里，新来的球员纵使球技再高，也不能只靠自己单干就赢得比赛。他必须静下心来观察队友们平时的踢球习惯，传球线路。将自己的特点整合到全队之中，才能帮助球队进球、得分。但人与人的磨合有它自己的特点：即变化性强。还以足球为例，一名技术没问题的球员如果处理不好人际关系，非但自己发挥不好，更有甚者还会祸及全队，让队员们也状态低靡。也就是说人与人的磨合常常一个环节处理不好就会满盘皆输。而且人与人作为动态的系统，还会将这种失败磨合蔓延开来。

工具间的磨合也是异常重要。例如F1赛车轮胎与地面的磨合，作为赛车手必须熟知轮胎的耐磨能力，并正确地选择轮胎。否则非但取不到好成绩，还会有安全上的隐患。

谈磨合之重就不得不谈磨合之本：事物与事物之间的融合。有生命的、无生命的、有行的、无形的、精神上的、物质上的┅┅只有追求天人合一的境界才能达到事半功倍的效果。

小议磨合

高三（1）班肖鸿达

磨合的关键，是磨合尺度的把握。

万事万物都有联系，都存在着磨合问题。从字义上讲，“磨”是一种渐进的适应过程；“合”是该过程作用后产生的结果。凡过程必有进展的深度，凡结果必有评判的标准，对“磨合”的尺度的把握，即是处理“磨”的过程深度与“合”的结果标准的关系。处理好它们之间的关系，对于我们学习生活都是很重要的。

首先“磨”浅“合”深，则会事倍功半。磨合的最终目的是使得整体与局部之间，事物与事物之间能够处于一个和谐的，有利于人们使用的关系。“磨”即是改变事物之间不和谐关系的过程，而“合”即是所须达到的和谐的关系。倘若“磨”的过程不足以使事物达到“合”的结果，那么事物之间，整体部分之间就无法发挥出最大效用。比如：车子如果不能很好地磨合，则车主需花费更大的精力维持车子正常行驶；新生若不能很好地与新集体磨合，则要花费更大的精力去争取优异的成绩。“磨”的过程不够深，达不到“合”的标准，事物之间就不能融地的配合，整体与局部之间也会摩擦出阻力，从而加大人的投入负担。所谓磨刀不误砍柴功，保证“磨”的过程深度，是达到“合”的必要条件，也是“事半功倍”的必要条件。

同时，“磨”深“合”浅，则会进度缓慢。磨合毕竟是使用前的大刀阔斧的准备协调阶段，磨合虽然是必要的，但“磨”的过程过深，会极大阻碍事物发展的进度。如果一个人只是不断地在做旅行的准备工作，而从不向目的地大踏步前进，那么他又怎能看到他心仪的景色呢？如果我们只在社会主义的初级阶段不断的磨合，又怎能实现共产主义远大理想呢？

当“磨”的过程深度已经达到“合”的标准，此时事物之间已经可以融洽地配合并发挥出最大效用。这时就应该果断结束“磨合期”，加速事物发展的进度，从而在最短的时间内完成预期的目标。因此，正确判断“合”的标准，果断结束“磨”的过程，是正确把握磨合

尺度的前提，也是加快事物发展的必要条件。

综上所述，“磨”得过浅与“磨”得过深，都会阻碍事物的发展，增大人的负荷。因此，我们要让“磨”的过程深度较准确地符合“合”的标准，并在“磨”与“合”具体统一时果断结束磨合期，让事物步入正轨，以较快的节奏发展。这样才能保持投入的合理分配，以最少的精力取得最大的成功。

磨合

高三（1）郑韡

人在社会之中与人共处，由生疏变得熟悉，其间难免会有些生涩、摩擦，人与人之间磨合便是必不可少的。因此，要在社会中立足，首先就是要学会磨合。

常见到在新车后窗贴有“磨合”二字。新车到手，各部件都未被使用过，其上必然会有些粗糙的地方，运转起来也有不便之处。等到使用一段日子以后，汽车的性能才能达到最佳状态，司机也得以熟悉汽车，这都是零件与零件、人与汽车之间磨合的结果。

经常在体育比赛中听到诸如“他们配合得天衣无缝”之类的解说。当你看着运动员们美妙绝伦的配合时，可曾想到这是他们长期磨合的结果。运动员们刚聚到一起，彼此都不了解对方的技术、习惯，难免会有配合上的生疏。但他们经过一段时间的合练之后，互相都熟悉了。等到比赛时，就能配合默契了。

曾听人说“你要去适应着社会，而不是让社会来适应你。”这种对社会的适应又何尝不是一种磨合呢？初到一个陌生的环境，要与陌生的人共事，当然会有种种的不习惯、不适应。若你一味地固执地坚持我行我素的作风，到最后，便会落得没有人愿意与你合作，使得你的工作事倍功半。若你积极地去与周遭的环境、同事磨合，努力消除生疏感和共事的困难，主动地学习与配合别人的工作，相信你自己的工作能够事半功倍，你也会很快的融入这个新的环境中去。

磨合，需要对人的热情；磨合，需要宽容大度；磨合，需要敢于改变自己。若你终日待人冷脸相对，你的磨合不会成功；若你终日小肚鸡肠，你的磨合也不会成功；若你终日固执地坚持己见，你的磨合更不会成功。只有你拥有了那种“严于律己，宽以待人”的品格之后，才能更快更好地适应新环境。

在快速发展的今天，合作已变得日益重要。大公司的强强联手，中小公司的相互扶持，都需要互相之间的磨合，使资源得到优化利用，创造更丰厚的利润。合作的精神、磨合的能力已成为一个人必备的素质，我们怎能在忽视磨合的重要呢？

让磨合打磨掉我们身上的粗糙与不成熟，更好地融入社会吧！

磨合(改)

高三（1）郑韡

在生活中，磨合有很多种。机器与机器之间的磨合，是磨掉粗糙、磨出润滑，这是最基本的磨合；人与机器之间的磨合，是磨掉生疏，磨出熟练，这是更高层次的磨合；人与人之间的磨合，是磨掉生疏，磨出配合，这是最高层次的磨合。

要学会磨合，我们首先要学会磨。磨，不是将金子的光芒掩盖，不是把飞鸟的翅膀折断，更不是让你的才能埋没。磨，是为了合作中少点摩擦，多点和谐；少点傲气，多点谦虚；少点浮躁，多点踏实。

曾听人说“你要去适应着社会，而不是让社会来适应你。”这种对社会的适应又何尝不是一种磨合呢？初到一个陌生的环境，要与陌生的人共事，当然会有种种的不习惯、不适应。

若你一味地固执地坚持我行我素的作风，到最后，便会落得没有人愿意与你合作，使得你的工作事倍功半。若你积极地去与周遭的环境、同事磨合，努力消除生疏感和共事的困难，主动地学习与配合别人的工作，相信你自己的工作能够事半功倍，你也会很快的融入这个新的环境中去。

在快速发展的今天，合作已变得日益重要。大公司的强强联手，中小公司的相互扶持，其事例不胜枚举，他们都为了使资源得到优化利用，创造更丰厚的利润。若在这种合作中缺少了磨合这一至关重要的环节，不仅不能达到预期的目标，甚至会浪费已有的资源和优势。因此，合作的精神、磨合的能力已成为一个人必备的素质。

当磨合作为一种综合的、必需的能力出现在我们面前的时候，如果你不想显得手足无措的话，你就要尽力去学会磨合。磨合，需要对人的热情；磨合，需要宽容大度；磨合，需要敢于改变自己。若你终日待人冷脸相对，你的磨合不会成功；若你终日小肚鸡肠，你的磨合也不会成功；若你终日固执地坚持己见，你的磨合更不会成功。只有你拥有了那种“严于律己，宽以待人”的品格之后，才能更快更好地适应新环境。

当我们刚刚步入社会的时候，我们都是一块块青涩的白坯，只有磨合才能磨掉我们身上的粗糙，让我们变得更成熟。就让我们在磨合中成长，更好地融入社会吧！

论磨合

高三（１）陈颖

人是社会人。人具有社会性。人与人之间从陌生到熟悉，从相异到相通，都必须掌握“磨合”的技巧。

磨合是一种完整的过程，首先是“磨”，然后才能“合”。“磨合”不同于“摩擦”——那是没有目标的；更不同于“合作”——那是没有灵魂的机械的捆绑。人与人的磨合总是建立在心灵交融的基础上。只有精神上的交流和思想上的交锋，才能称为磨合。

磨合需要共同的目标。从事双人运动的运动员都不会从小配对，新班级中的同学总是来自四面八方。世间没有完全相同的两片叶子。无论是谁都会有自己独特的一面。倘若没有共同的目标，人人都乐意跟从自己的个性，不愿进行磨合。于是双人运动变成了个人表演，一个集体变成了一团散沙。磨合根本无法进行。

磨合需要相互体谅。本不相同的东西要被连在一起，不可能是毫无阻碍的。就像两个齿轮，即使看上去完全一样，对接后还需要相互摩擦直至光滑。人更是如此。如果人人斤斤计较，就无法合作下去，甚至会反目成仇。

磨合需要耐心。换言之，磨合是需要时间的。急功近利的思想是磨合的大敌。唐太宗与魏征君臣多年，仍无时无刻不在进行磨合。毛主席与周总理也还常常会有相悖的意见。但是只要磨合双方多一点耐心，一切都会雨过天晴。

磨合需要责任心。廉颇蔺向如若不是背负国家使命，不一定能成为莫逆之交。我国建国初期的科技人员若不是怀有巨大的责任感，也绝不会几经磨合将所有力量拧成一股劲。当耐心已不能支撑人们走下去的时候，责任心就必不可缺。

可见，磨合并不是狭义的从陌生到熟悉。从广义上讲，磨合贯穿了人的一生，人的每时每刻都在进行磨合。磨合的产物不是两个相同的人，而是思想上的包容、志向上的融合和成功路上的结伴而行。

我们的国家需要有才华的人，但更需要能够与他人磨合共同完成某种任务的人。所以请学会磨合，抓住它的精髓，祖国的明天注定在我们手里变得更加辉煌。

论磨合（改）

高三（１）陈颖

人是社会人。人具有社会性。人与人之间从陌生到熟悉，从相异到相通，都必须掌握“磨合”的技巧。

磨合磨合，首先是“磨”，然后才能“合”。“磨”不同于“摩擦”——那是没有目标的；

篇二:《2013年湖北恩施州中考语文模拟试题含答案》

2013年湖北恩施州中考语文模拟试题

（考试时间：150分钟；总分：120分）

一、知识运用（12分）

1.下面各个词语的书写以及加点字的注音全对的一项是（）（2分）

A.庇（bì）护坠（duî）落彷（páng）徨油光可鉴（jiàn）

B.汲（jí）取愤懑（mân）荣膺（yīng）忍俊不禁（jīn）

C.伎（jì）俩吞噬（shì）招徕（lái）相辅相承（chěng）

D.隔阂（hã）亵渎（dú）归咎（jiù）气冲斗牛（dîu）

2.下面各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（）（2分）

A.我们要以教育局提出的“打造平安校园”为目标，切实做好学生的安全工作。

B.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

C.语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，既包括精神的充实，情感的完善与人格的提升，也包括听说读写能力的养成。

D.中医学认为：草莓性凉，味酸，无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。

3．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）（2分）

A.你放心，你们的困难就是我们的困难，这件事我们一定鼎力相助。

B.你看他双眉紧锁、沉默不语，恐怕真是有难言之隐的苦衷。

C.一方有难八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。

D.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。

4．请选出下列句子排序正确的一项（）（2分）

①踏浪亭地处崖边，进入亭中，峡谷美景一览无余。

②离石马上方不远处，有一座玲珑的观景亭，唤为踏浪亭。

③在这深山之中，赏石浪，观石马，确实别有一番风情。

④此区域奇石众多，其中多有形似浪花者，猜想此亭因此而命名。

A．①③④② B．②④①③

C．②④③① D．④①②③

5．对下列病句修改有误的一项是（）（2分）

A．为迎接“大家唱，大家跳”活动，学校领导研究并听取了各班开展活动的意见。（语序不当，“研究”和“听取”调换）

B．是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。（两面与一面不呼应，去掉“是否”）

C．通过举办2010年上海“世博会”，使全世界的目光都聚焦到了飞速发展中的中国。（缺主语，删掉“使”）

D．昨天下午，我等了她整整一小时左右。（前后矛盾，将“整整”改为“足足”）

6．下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（）（2分）

A.茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。

B.知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。

C.姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐盛开在她的眼睛和眉毛上。

D.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。

二、文化积累（10分）

7．古诗文名句默写。（6分）

（1）春潮带雨晚来急，。（韦应物《滁州西涧》）

（2），各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

（3）鸡声茅店月，。（温庭筠《商山早行》）

（4）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，。（孟子《鱼我所欲也》）

（5）化用杜甫诗的集句联“侧身天地更怀君，独立苍茫自忧民”（浮梁古县衙三堂楹联）与范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ”两句有异曲同工之妙。

8.名著导读。（4分）

【甲】李逵顿时须发竖起，将手中朴刀一挺，一刀一个就结果了两只小大虫。这时那母大虫从外回来，见此情形，张牙舞爪向李逵扑来。李逵胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳„„忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。李逵不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫退不够五步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。

【乙】那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来„„只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。

（1）甲段打虎的李逵人称“ ”，他打虎的原因是。乙段中武松打虎的地点在。这两段文字均节选自《》。（2分）

（2）请你结合书中对这两个人物的描写，用简洁的语言分别概括二人的性格特点。（2分）

李逵：

武松：

三、阅读理解（32分）{关于李逵的抒情议论文}.

（一）散文阅读。（13分）

倾听花开的声音

风信子

凌晨，我静坐在盛开的红花石蒜旁。夜里花开的呢喃细语，浸润着我心田。这株盛开在北京的故乡的花儿，让我想起故乡与亲人。

那时，每年春天，学校都要求每个学生挖几公斤中药交到班里。我和村里的伙伴每到星期天都会背上背篓，拿上锄头，带着干粮，赶到离家很远的巴山上挖药。红花石蒜就是我在一次挖药休息时，顺手挖来的“草”。回家后，我把它种在家门口，母亲看见了，说这草叫老鸦蒜。种上后，母亲比我更经心，时常浇水。然而，刚入初夏不久，这草叶子就逐渐发黄，直至全部枯死。

那年深秋，母亲发现种过老鸦蒜的地方，冒出了一点绿芽。母亲说老鸦蒜又活了。小芽冒出地面后，母亲每次看到土干了就浇点水。几天之后，冒出的绿芽更多了。渐渐地，先冒出来的芽开始散成叶片。看着奇迹般复活的老鸦蒜，我们全家人都很惊喜。不久，一丛葱绿的老鸦蒜又摇曳在门口。进入冬季，其他草都枯萎了，唯有那葱绿的老鸦蒜，旺旺地生长着，直到春天。第二年初夏，它的叶子又逐渐变黄，枯萎。这次，我猜想：这草又要换叶子了。老鸦蒜种在门口的前三年里，都只换叶子，始终没有开花。第四年的初秋，一天我放学刚进家门，母亲就高兴地说：“老鸦蒜要开花了！”种老鸦蒜的地方确实冒出了一个花蕾，后来几天，又有更多的陆续冒出地面。第一个冒出的花蕾长得最快，一周左右就一尺多高了。花儿开了，那花朵像一种菊花的样子，红艳艳的，非常好看。以后每年秋季，老鸦蒜都艳艳地开放在家门口，迎接家人早出晚归。

此后，我离开故乡20多年，只春节回老家小住几天。老鸦蒜往往只剩叶子葱绿。今年，

从老家汉中回京时，我特地带了几株老鸦蒜，把它种在花盆里。初夏后，天气渐渐热了，老鸦蒜的叶子又一天一天枯黄了。大妹来京说，这是倒苗，过段时间就又发芽了。农历七夕那天，我给其他几盆花浇水时，突然看见种老鸦蒜的那个盆里冒出了绿色芽尖。随后，这株绿芽逐渐长高，顶出花蕾。这期间，我每天下班进门第一件事，就是看花蕾的变化。渐渐地，花蕾散开越来越大，分出七个小花枝，其中一枝即将散开，色泽已经明显红艳。据说，老鸦蒜学名石蒜，花有红、白、黄等色，开红花者叫红花石蒜。

出差在外，我生怕错过花朵盛开，每天都打电话给妻子询问情况。回京时，半夜进了家门，我放下行李就去看花。花头上六枝已结，最后一枝即将散开。看着儿时采的花，30多年后第一次开放在北京的家里，心里异常高兴。

夜里躺下睡觉，觉得最后这一枝花，可能今晚就会全部开放。于是后半夜凌晨一点半，静静地坐在红花石蒜旁，看着花一点一点地舒展着花瓣，细细倾听花开的声音，一股生活的香甜顿涌心底。

（选自《人民日报》）

9．本文回忆了作者在故乡生活的一段往事，请用一句话概括。（2分）

10．联系选文内容，品析标题的妙处。（3分）

11．本文写作以小见大，思路清晰，情感真挚。请概括其行文线索和思想感情。（3分）

12．第五段写道：“今年，从老家汉中回京时，我特地带了几株老鸦蒜，把它种在花盆里。”作者为什么要“特地”带几株老鸦蒜回京种在花盆里？（2分）

13．文中写到了老鸦蒜哪些生长习性？作者为什么要两次详写观察老鸦蒜（红花石蒜）开花的过程？（3分）

（二）议论文阅读。（11分）

走进学习的春天里

张保振

正是春光烂漫时。看春雨滋润大地，看万物蓬勃生长，看百花争奇斗艳，其中的汲取与滋养，积累与绽放，不正好比学习对于我们的价值吗？

子曰“学而不思则罔”，欲进学习之门，必须学会思考，而思考首先就是对学习本身的思考。

学习就是生活。生活处处皆学问，生活事事有知识。即便是“庄稼活，不用学，人家咋着你咋着”，照样也是一种学习。可以说，人若不学习，不仅遇事则懵，碰难难进，而且如鱼缺水，难以存活。毕竟，时代发展太快了。不学习，即便口利，言之难爽；即便眼尖，见之若无；即便耳灵，闻之如聋。唯有处处留心，事事学习，方可口言善、眼见远、耳闻言，与时代同步，与环境友善。

学习的这种生活，在身边，在言谈，在民间。而身边无沿，言谈无边，民间无限。因而，只要让学习走入生活，使生活学习化，学习生活化，就能天天洞达乐观，年年春色近人。学习也是成长。成长有生理、心理之分。生理的成长，先天注定，过了一年长一岁，越过越衰老；心理的成长，后天学定，越学神越爽，越过越年轻。生理的成长，在身体；心理的成长，在精神。身体有极限，精神无封顶。一个人，只要常学习，会学习，就会如入芝兰之室，身香而不闻其香，浑身上下散发出一种书香味、书卷气。这种书香味、书卷气，因诗书在腹、志向在胸，视，可通万里；思，会接千载；气，不言自华；品，日见其高。即便是浮躁声声催人急，照样会从容淡定不随众；哪怕是浮飘风高卷瓦走，照样会我自巍然如泰山，更不会因一字之得而自夸、一事之见而自鸣、一时之光而自醉。

学习的这种成长，在精神，在品位，在文明。而精神无边，品位无顶，文明无涯。因而，学习从来只有“入学”时，没有“毕业”时。唯有活到老，学到老，方是人间正道。学习更是创造。创造，总是在前人或同代人的成果上进行的。要创造，就离不开向前人

或同代人学习。这就叫：欲当先生，先当学生；要想超刘翔，先要学刘翔。也正是从这个意义上讲，学习，是创造，并且是创造链条上一个必不可少的关键环节。这个环节，说到底，就是“知彼”。唯有“知彼”，才有可能少走弯路、少做无用功，才有可能站在前人或同代人的肩膀上，高起点思考问题、高起点开拓奋进，进而有所发现、有所发明、有所创造。《孙子·谋攻》中说：“知彼知己者百战不殆。”“知彼”，就是学为第一。要想在激烈竞争中能“百战不殆”，只有“知彼知己”。否则，“不知彼而知己”，很可能只是“一胜一负”。做事要先学习，再创造。学习是创造的内在要求。

学习的这种创造，在知彼，在知向，在知力。而“知”，不仅是知道了、晓得了，更是对一种道理或规律的认识，是知其所以然。实践告诉我们，一旦对事物知其所以然，思路就会豁然开朗，创造也会分外给力，走进“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香”的春天里，也就不远了。

（选自中国经济网）

14．本文论述了作者怎样的观点？（3分）

15．第三段采用了哪几种论证方法？各起什么作用？（3分）

16．为什么说“学习更是创造”？（请摘引文中原句回答）（2分）

17．联系标题和首尾段说说本文的语言特点。（3分）

（三）文言文阅读。（8分）

惠子相梁

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而‘吓’我邪？”

18.解释下列句子中加点的词。（2分）（1）惠子相梁（）（2）或谓惠子曰（）

19.翻译文中的画线句。（2分）

20.本文比喻巧妙贴切。请你说说“鹓雏”和“鸱”分别比喻什么。（2分）