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关于李逵的抒情议论文

admin 高二作文 2020-04-22 23:55:18 磨合逆境

篇一:《议论文作文例文》

作 文 例 文

一.命题作文

第一稿:

逆境

高二(1)汪小琳

如同光与影的不可分割,我们的人生也注定了要有逆境的相伴。

逆境是一种特殊的磨练,弱者会一此一蹶不振,而强者会在逆境中拼搏,寻找到新的出路,因此逆境是一个契机,它给予我们一个磨砺自己,领悟人生,重新开始生活的机会。 孟子曰:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。”也就是说没有经历逆境中的痛苦,失望,磨难,人是不可能成长,不可能坚强的。

司马迁本是无名史官,但在遭受刑罚后却发愤图强,写出了不朽的《史记》,名垂千秋。假如没有那场逆境,他或许会一辈子默默无名,可正是因为在逆境中受到的屈辱和苦难,让司马迁重新找到了人生的目标,他从逆境中开辟出新的道路,逆境是一次重生的机会,让我们有勇气,有机会抛弃旧有的恶习,开始新的征程。

巴尔扎克说:“苦难是人生的老师。”不错,在逆境中我们可以学会很多东西,张海迪身患高位截瘫,却自学完成了大学学业; 屈原在被流放时创作出了《离骚》;海涅生命的最后八年眼睛半瞎,却仍然吟出了优秀的诗篇,逆境使他们学会坚强地面对人生,让他们懂得生活的真谛。

逆境并不是不可以战胜的,贝多芬在失去听力后仍谱出了《命运》的乐章,罗梭自己独居瓦尔登湖畔,渔猎,耕耘,却写出了《瓦尔登湖》这本举世名著,就象贝多芬所说的,人要“呃住命运的喉咙”,只要有足够的毅力,勇气和信心,就可以化逆境为成功的跳板,纵身跃向成功的彼岸。

逆境是一份考验,勇者会在逆境中磨练自己,战胜困难,走出新的道路,就象凤凰涅槃一样,虽然有欲火的痛苦,但重生后就会迎来更灿烂的明天。

第二稿

逆境

高二(1)汪小琳

逆境是孕育成功的摇篮,是通向成功的奠基石。

逆境即不顺利的境遇,它是一份特殊的磨练,弱者会从此一蹶不振,而强者会在逆境中拼搏,寻找到新的出路。因此逆境也是一个契机,它给予我们磨砺自己,领悟人生,走向成功的机会。

孟子曰:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。”也就是说没有经历过逆境中的痛苦,失望,磨难,人是不可能成长,不可能坚强,不可能成功的。

司马迁在仕途平顺之时不幸遭受宫刑,却发愤图强,写出了不朽的《史记》,贝多芬在小有名气后失去了听力,但仍然谱出了《命运》的乐章。他们二人在逆境中,没有抱怨上天的不公,而是靠自己的努力开创了事业的新高峰,从逆境中走向成功。

司马迁和贝多芬之所以能在逆境中成功是源自于他们自身,首先,他们有着远大的目标,司马迁从小立志写出一部伟大的史书,因此虽然面对各种困难,他仍然坚持自己的信念,坚定不移地为了那崇高的志向而努力。有了明确的目标也就有了照亮逆境迷雾的明灯,指示着前进的方向。

同时,他们还有着伟大的品格。面对逆境时并不退缩,而是勇敢地向困难挑战;面对失败时并不气馁,而是耐心地承受磨练;面对命运的安排并不埋怨,而是坚定地开创自己的道路,拒绝歧途的诱惑。勇气、毅力以及正直的品质正是战胜逆境前进的力量,使他们向着目的地不断前进。

在逆境中也同样需要强烈的生存欲望。张海迪高位截瘫,但为了不成为废人,她努力学

习,完成了大学学业。正是由于她对生活的渴望,对生命的执著,让她得以在逆境中克服种种困难,到达成功的彼岸。

当然逆境可以成就一个人,也可以毁灭一个人。弱者面对巨大的打击就会从此消沉下去。因此要想在逆境中成功,就必须以既定的目标为灯,拨开迷雾,用勇气、信念穿越荆棘,走向成功。

逆境时就像凤凰涅槃时的火焰,经历时虽有浴火的痛苦,但重生后,却会迎来更灿烂的明天!

第三稿

逆境

高二(1)汪小琳

逆境是孕育成功的摇篮,是成功之路的奠基石。

人生中的各种坎坷、苦痛,就像一块磨刀石,不断地将我们身上的痼疾恶习磨去,在一次次地磨砺锤炼之后,留给我们以勇气、信念、坚毅等铸就的峰刃。面对这份上天的考验,弱者会从此一蹶不振,而强者却会在与逆境的拼搏中,开拓出成功之路。

司马迁在遭受宫刑后,饱受世人的嘲讽与身心创伤的折磨,却发愤图强写出了不朽的《史记》。贝多芬在小有名气之时失去了听力,但仍然扼住了命运的咽喉,开创了事业的新高峰。对于上天的不公,他们没有抱怨,却在无声的承受之中,在无尽的磨练之中,继续着对梦想的追求。

正是这份执著,划破了逆境的黑暗。面对外界沉重的压力,内心深处的迷茫彷徨以及毫无方向的前路,正因为有了坚定的理想,他们才能确定前进的方向,毫不怀疑地向着目的地前行。这份深植于内心的信念理想,在犹豫徘徊的时刻,为他们指明了航程,使他们获得了常人难以得到的成功。

然而仅仅有方向还不够,要想走出逆境的深渊,我们还需要勇气、毅力、信心作为前进的推动力。面对困难时毫不退缩,勇敢地接受挑战;遭受失败时毫不气馁,耐心地承受磨练;面对诱惑时毫不迷茫,坚定地开创自己的道路。正是拥有了发自灵魂深处的对梦想的渴求,以及不断向前的坚定意志,他们才会在命运的打击下,仍然奋力拼搏,拒绝沉沦,用生命披荆斩棘,走向成功。

正因为他们掌握了自己的命运,战胜了逆境中的各种困难,才成为了生活中的强者。而弱者只会就此消沉,最终被社会淘汰。

孟子曰:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。”也就是说,如果想获得成功,就必须接受命运的特殊考验。同样,我们要想在这个世界上生存,就必须面对上天给予我们的磨难。《圣经》中摩西带领众人逃过军队的追捕,劈开红海,才最终找到生活的家园,这就是上帝最初赐予人类的使命:在一次次痛苦的磨练中变得更加坚强成熟,在一遍遍的绝望打击下,更加坚强地活在这个世界上,然后将和命运相抗衡的理想、信念、勇气一代代流传下去。

逆境就像凤凰涅槃时的火焰,经历时虽有焚身的痛苦,但重生后,就会迎来更灿烂的明天!

二.给材料作文

我们有时会看到某些汽车的后窗贴有“磨合”二字,要告诉别人的是“尚需一段时间让车主和车子之间、车子的各部分之间配合得更协调,请多包涵。”其实,万事万物都有联系,都存在着磨合问题,请以“磨合”为题,写一篇议论文。

磨合之重

高三(1) 袁硕

磨合分为三类:人与工具,人与人,工具与工具。

人与工具的磨合是生活中最常见的。学生的笔,每个人都有自己习惯使的,如果突然换笔会感到不适,降低书写速度。但这种不适可以通过几分钟的磨合调整过来,然而并非一切人与工具的磨合都如此简单。中国台湾球童丁峻辉在第一次到英国参赛时,由于空运的球杆折断,导致状态正佳的他只能用新杆上阵,结果惜败在世界头号选手的杆下,而这次失败使他可能永远失去战胜那个世界头号选手的机会。这一切都是因为他与球杆没有磨合好,工具限制了人的水平。其实,多少年来人类一直在追求人与工具的完美配合,这一点在《三国演义》与《水浒传》中有充分的体现,每位武将的兵器不仅在战场上有不可或缺的作用,更能从侧面不言自明地刻画人物性格,象英姿飒爽的赵云手中的银枪,鲁莽凶悍的李逵手中的车轮板斧,几百年来一直广为流传。试想二人的兵器互换,那么艺作战效果就只能用尴尬二字形容。可见人与工具这一动一静,一生一死之间的磨合,还颇有些不可名状的玄机。

人与人的磨合可以理解为相互适应。在足球队里,新来的球员纵使球技再高,也不能只靠自己单干就赢得比赛。他必须静下心来观察队友们平时的踢球习惯,传球线路。将自己的特点整合到全队之中,才能帮助球队进球、得分。但人与人的磨合有它自己的特点:即变化性强。还以足球为例,一名技术没问题的球员如果处理不好人际关系,非但自己发挥不好,更有甚者还会祸及全队,让队员们也状态低靡。也就是说人与人的磨合常常一个环节处理不好就会满盘皆输。而且人与人作为动态的系统,还会将这种失败磨合蔓延开来。

工具间的磨合也是异常重要。例如F1赛车轮胎与地面的磨合,作为赛车手必须熟知轮胎的耐磨能力,并正确地选择轮胎。否则非但取不到好成绩,还会有安全上的隐患。

谈磨合之重就不得不谈磨合之本:事物与事物之间的融合。有生命的、无生命的、有行的、无形的、精神上的、物质上的┅┅只有追求天人合一的境界才能达到事半功倍的效果。

小议磨合

高三(1)班 肖鸿达

磨合的关键,是磨合尺度的把握。

万事万物都有联系,都存在着磨合问题。从字义上讲,“磨”是一种渐进的适应过程;“合”是该过程作用后产生的结果。凡过程必有进展的深度,凡结果必有评判的标准,对“磨合”的尺度的把握,即是处理“磨”的过程深度与“合”的结果标准的关系。处理好它们之间的关系,对于我们学习生活都是很重要的。

首先“磨”浅“合”深,则会事倍功半。磨合的最终目的是使得整体与局部之间,事物与事物之间能够处于一个和谐的,有利于人们使用的关系。“磨”即是改变事物之间不和谐关系的过程,而“合”即是所须达到的和谐的关系。倘若“磨”的过程不足以使事物达到“合”的结果,那么事物之间,整体部分之间就无法发挥出最大效用。比如:车子如果不能很好地磨合,则车主需花费更大的精力维持车子正常行驶;新生若不能很好地与新集体磨合,则要花费更大的精力去争取优异的成绩。“磨”的过程不够深,达不到“合”的标准,事物之间就不能融地的配合,整体与局部之间也会摩擦出阻力,从而加大人的投入负担。所谓磨刀不误砍柴功,保证“磨”的过程深度,是达到“合”的必要条件,也是“事半功倍”的必要条件。

同时,“磨”深“合”浅,则会进度缓慢。磨合毕竟是使用前的大刀阔斧的准备协调阶段,磨合虽然是必要的,但“磨”的过程过深,会极大阻碍事物发展的进度。如果一个人只是不断地在做旅行的准备工作,而从不向目的地大踏步前进,那么他又怎能看到他心仪的景色呢?如果我们只在社会主义的初级阶段不断的磨合,又怎能实现共产主义远大理想呢?

当“磨”的过程深度已经达到“合”的标准,此时事物之间已经可以融洽地配合并发挥出最大效用。这时就应该果断结束“磨合期”,加速事物发展的进度,从而在最短的时间内完成预期的目标。因此,正确判断“合”的标准,果断结束“磨”的过程,是正确把握磨合

尺度的前提,也是加快事物发展的必要条件。

综上所述,“磨”得过浅与“磨”得过深,都会阻碍事物的发展,增大人的负荷。因此,我们要让“磨”的过程深度较准确地符合“合”的标准,并在“磨”与“合”具体统一时果断结束磨合期,让事物步入正轨,以较快的节奏发展。这样才能保持投入的合理分配,以最少的精力取得最大的成功。

磨合

高三(1)郑韡

人在社会之中与人共处,由生疏变得熟悉,其间难免会有些生涩、摩擦,人与人之间磨合便是必不可少的。因此,要在社会中立足,首先就是要学会磨合。

常见到在新车后窗贴有“磨合”二字。新车到手,各部件都未被使用过,其上必然会有些粗糙的地方,运转起来也有不便之处。等到使用一段日子以后,汽车的性能才能达到最佳状态,司机也得以熟悉汽车,这都是零件与零件、人与汽车之间磨合的结果。

经常在体育比赛中听到诸如“他们配合得天衣无缝”之类的解说。当你看着运动员们美妙绝伦的配合时,可曾想到这是他们长期磨合的结果。运动员们刚聚到一起,彼此都不了解对方的技术、习惯,难免会有配合上的生疏。但他们经过一段时间的合练之后,互相都熟悉了。等到比赛时,就能配合默契了。

曾听人说“你要去适应着社会,而不是让社会来适应你。”这种对社会的适应又何尝不是一种磨合呢?初到一个陌生的环境,要与陌生的人共事,当然会有种种的不习惯、不适应。若你一味地固执地坚持我行我素的作风,到最后,便会落得没有人愿意与你合作,使得你的工作事倍功半。若你积极地去与周遭的环境、同事磨合,努力消除生疏感和共事的困难,主动地学习与配合别人的工作,相信你自己的工作能够事半功倍,你也会很快的融入这个新的环境中去。

磨合,需要对人的热情;磨合,需要宽容大度;磨合,需要敢于改变自己。若你终日待人冷脸相对,你的磨合不会成功;若你终日小肚鸡肠,你的磨合也不会成功;若你终日固执地坚持己见,你的磨合更不会成功。只有你拥有了那种“严于律己,宽以待人”的品格之后,才能更快更好地适应新环境。

在快速发展的今天,合作已变得日益重要。大公司的强强联手,中小公司的相互扶持,都需要互相之间的磨合,使资源得到优化利用,创造更丰厚的利润。合作的精神、磨合的能力已成为一个人必备的素质,我们怎能在忽视磨合的重要呢?

让磨合打磨掉我们身上的粗糙与不成熟,更好地融入社会吧!

磨合(改)

高三(1)郑韡

人在社会之中与人共处,由生疏变得熟悉,其间难免会有些生涩、摩擦,人与人之间磨合便是必不可少的。因此,要在社会中立足,首先就是要学会磨合。

在生活中,磨合有很多种。机器与机器之间的磨合,是磨掉粗糙、磨出润滑,这是最基本的磨合;人与机器之间的磨合,是磨掉生疏,磨出熟练,这是更高层次的磨合;人与人之间的磨合,是磨掉生疏,磨出配合,这是最高层次的磨合。

要学会磨合,我们首先要学会磨。磨,不是将金子的光芒掩盖,不是把飞鸟的翅膀折断,更不是让你的才能埋没。磨,是为了合作中少点摩擦,多点和谐;少点傲气,多点谦虚;少点浮躁,多点踏实。

曾听人说“你要去适应着社会,而不是让社会来适应你。”这种对社会的适应又何尝不是一种磨合呢?初到一个陌生的环境,要与陌生的人共事,当然会有种种的不习惯、不适应。

若你一味地固执地坚持我行我素的作风,到最后,便会落得没有人愿意与你合作,使得你的工作事倍功半。若你积极地去与周遭的环境、同事磨合,努力消除生疏感和共事的困难,主动地学习与配合别人的工作,相信你自己的工作能够事半功倍,你也会很快的融入这个新的环境中去。

在快速发展的今天,合作已变得日益重要。大公司的强强联手,中小公司的相互扶持,其事例不胜枚举,他们都为了使资源得到优化利用,创造更丰厚的利润。若在这种合作中缺少了磨合这一至关重要的环节,不仅不能达到预期的目标,甚至会浪费已有的资源和优势。因此,合作的精神、磨合的能力已成为一个人必备的素质。

当磨合作为一种综合的、必需的能力出现在我们面前的时候,如果你不想显得手足无措的话,你就要尽力去学会磨合。磨合,需要对人的热情;磨合,需要宽容大度;磨合,需要敢于改变自己。若你终日待人冷脸相对,你的磨合不会成功;若你终日小肚鸡肠,你的磨合也不会成功;若你终日固执地坚持己见,你的磨合更不会成功。只有你拥有了那种“严于律己,宽以待人”的品格之后,才能更快更好地适应新环境。

当我们刚刚步入社会的时候,我们都是一块块青涩的白坯,只有磨合才能磨掉我们身上的粗糙,让我们变得更成熟。就让我们在磨合中成长,更好地融入社会吧!

论 磨 合

高三(1)陈颖

人是社会人。人具有社会性。人与人之间从陌生到熟悉,从相异到相通,都必须掌握“磨合”的技巧。

磨合是一种完整的过程,首先是“磨”,然后才能“合”。“磨合”不同于“摩擦”——那是没有目标的;更不同于“合作”——那是没有灵魂的机械的捆绑。人与人的磨合总是建立在心灵交融的基础上。只有精神上的交流和思想上的交锋,才能称为磨合。

磨合需要共同的目标。从事双人运动的运动员都不会从小配对,新班级中的同学总是来自四面八方。世间没有完全相同的两片叶子。无论是谁都会有自己独特的一面。倘若没有共同的目标,人人都乐意跟从自己的个性,不愿进行磨合。于是双人运动变成了个人表演,一个集体变成了一团散沙。磨合根本无法进行。

磨合需要相互体谅。本不相同的东西要被连在一起,不可能是毫无阻碍的。就像两个齿轮,即使看上去完全一样,对接后还需要相互摩擦直至光滑。人更是如此。如果人人斤斤计较,就无法合作下去,甚至会反目成仇。

磨合需要耐心。换言之,磨合是需要时间的。急功近利的思想是磨合的大敌。唐太宗与魏征君臣多年,仍无时无刻不在进行磨合。毛主席与周总理也还常常会有相悖的意见。但是只要磨合双方多一点耐心,一切都会雨过天晴。

磨合需要责任心。廉颇蔺向如若不是背负国家使命,不一定能成为莫逆之交。我国建国初期的科技人员若不是怀有巨大的责任感,也绝不会几经磨合将所有力量拧成一股劲。当耐心已不能支撑人们走下去的时候,责任心就必不可缺。

可见,磨合并不是狭义的从陌生到熟悉。从广义上讲,磨合贯穿了人的一生,人的每时每刻都在进行磨合。磨合的产物不是两个相同的人,而是思想上的包容、志向上的融合和成功路上的结伴而行。

我们的国家需要有才华的人,但更需要能够与他人磨合共同完成某种任务的人。所以请学会磨合,抓住它的精髓,祖国的明天注定在我们手里变得更加辉煌。

论 磨 合(改)

高三(1)陈颖

人是社会人。人具有社会性。人与人之间从陌生到熟悉,从相异到相通,都必须掌握“磨合”的技巧。

磨合磨合,首先是“磨”,然后才能“合”。“磨”不同于“摩擦”——那是没有目标的;

篇二:《2013年湖北恩施州中考语文模拟试题含答案》

2013年湖北恩施州中考语文模拟试题

(考试时间:150分钟;总分:120分)

一、知识运用(12分)

1.下面各个词语的书写以及加点字的注音全对的一项是( )(2分)

A.庇(bì)护 坠(duî)落 彷(páng)徨 油光可鉴(jiàn)

B.汲(jí)取 愤懑(mân) 荣膺(yīng) 忍俊不禁(jīn)

C.伎(jì)俩 吞噬(shì) 招徕(lái) 相辅相承(chěng)

D.隔阂(hã) 亵渎(dú) 归咎(jiù) 气冲斗牛(dîu)

2.下面各句中,标点符号的使用不合乎规范的一项是( )(2分)

A.我们要以教育局提出的“打造平安校园”为目标,切实做好学生的安全工作。

B.语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。

C.语文学习的最终目的是要全面提高语文素养,既包括精神的充实,情感的完善与人格的提升,也包括听说读写能力的养成。

D.中医学认为:草莓性凉,味酸,无毒,具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。

3.下列各句中,加点成语使用恰当的一项是( )(2分)

A.你放心,你们的困难就是我们的困难,这件事我们一定鼎力相助。

B.你看他双眉紧锁、沉默不语,恐怕真是有难言之隐的苦衷。

C.一方有难八方支援,被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。

D.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。

4.请选出下列句子排序正确的一项( )(2分)

①踏浪亭地处崖边,进入亭中,峡谷美景一览无余。

②离石马上方不远处,有一座玲珑的观景亭,唤为踏浪亭。

③在这深山之中,赏石浪,观石马,确实别有一番风情。

④此区域奇石众多,其中多有形似浪花者,猜想此亭因此而命名。

A.①③④② B.②④①③

C.②④③① D.④①②③

5.对下列病句修改有误的一项是( )(2分)

A.为迎接“大家唱,大家跳”活动,学校领导研究并听取了各班开展活动的意见。(语序不当,“研究”和“听取”调换)

B.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式,是衡量现代人良好文明素质的重要标准。(两面与一面不呼应,去掉“是否”)

C.通过举办2010年上海“世博会”,使全世界的目光都聚焦到了飞速发展中的中国。(缺主语,删掉“使”)

D.昨天下午,我等了她整整一小时左右。(前后矛盾,将“整整”改为“足足”)

6.下列句子修辞方法运用不恰当的一项是( )(2分)

A.茫茫的草原上,嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子,一直铺展到天边。

B.知识如沙石下面的泉水,掘得越深越清澈。

C.姑娘从泉边汲水回来了,辫梢上沾着几滴水珠,欢乐盛开在她的眼睛和眉毛上。

D.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。

二、文化积累(10分)

7.古诗文名句默写。(6分)

(1)春潮带雨晚来急,。(韦应物《滁州西涧》)

(2) ,各领风骚数百年。(赵翼《论诗》)

(3)鸡声茅店月, 。(温庭筠《商山早行》)

(4)生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼, 。(孟子《鱼我所欲也》)

(5)化用杜甫诗的集句联“侧身天地更怀君,独立苍茫自忧民”(浮梁古县衙三堂楹联)与范仲淹《岳阳楼记》中的“ , ”两句有异曲同工之妙。

8.名著导读。(4分)

【甲】李逵顿时须发竖起,将手中朴刀一挺,一刀一个就结果了两只小大虫。这时那母大虫从外回来,见此情形,张牙舞爪向李逵扑来。李逵胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口,先把尾去窝里一剪,便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细,把刀朝母大虫尾底下,尽平生气力,舍命一戳„„忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。李逵不慌不忙,趁着那大虫势力,手起一刀,正中那大虫颔下。那大虫退不够五步,只听得响一声,如倒半壁山,登时间死在岩下。

【乙】那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来„„只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶,劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫,原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。

(1)甲段打虎的李逵人称“ ”,他打虎的原因是 。乙段中武松打虎的地点在 。这两段文字均节选自《 》。(2分)

(2)请你结合书中对这两个人物的描写,用简洁的语言分别概括二人的性格特点。(2分)

李逵:

武松:

三、阅读理解(32分){关于李逵的抒情议论文}.

(一)散文阅读。(13分)

倾听花开的声音

风信子

凌晨,我静坐在盛开的红花石蒜旁。夜里花开的呢喃细语,浸润着我心田。这株盛开在北京的故乡的花儿,让我想起故乡与亲人。

那时,每年春天,学校都要求每个学生挖几公斤中药交到班里。我和村里的伙伴每到星期天都会背上背篓,拿上锄头,带着干粮,赶到离家很远的巴山上挖药。红花石蒜就是我在一次挖药休息时,顺手挖来的“草”。回家后,我把它种在家门口,母亲看见了,说这草叫老鸦蒜。种上后,母亲比我更经心,时常浇水。然而,刚入初夏不久,这草叶子就逐渐发黄,直至全部枯死。

那年深秋,母亲发现种过老鸦蒜的地方,冒出了一点绿芽。母亲说老鸦蒜又活了。小芽冒出地面后,母亲每次看到土干了就浇点水。几天之后,冒出的绿芽更多了。渐渐地,先冒出来的芽开始散成叶片。看着奇迹般复活的老鸦蒜,我们全家人都很惊喜。不久,一丛葱绿的老鸦蒜又摇曳在门口。进入冬季,其他草都枯萎了,唯有那葱绿的老鸦蒜,旺旺地生长着,直到春天。第二年初夏,它的叶子又逐渐变黄,枯萎。这次,我猜想:这草又要换叶子了。 老鸦蒜种在门口的前三年里,都只换叶子,始终没有开花。第四年的初秋,一天我放学刚进家门,母亲就高兴地说:“老鸦蒜要开花了!”种老鸦蒜的地方确实冒出了一个花蕾,后来几天,又有更多的陆续冒出地面。第一个冒出的花蕾长得最快,一周左右就一尺多高了。花儿开了,那花朵像一种菊花的样子,红艳艳的,非常好看。以后每年秋季,老鸦蒜都艳艳地开放在家门口,迎接家人早出晚归。

此后,我离开故乡20多年,只春节回老家小住几天。老鸦蒜往往只剩叶子葱绿。今年,

从老家汉中回京时,我特地带了几株老鸦蒜,把它种在花盆里。初夏后,天气渐渐热了,老鸦蒜的叶子又一天一天枯黄了。大妹来京说,这是倒苗,过段时间就又发芽了。农历七夕那天,我给其他几盆花浇水时,突然看见种老鸦蒜的那个盆里冒出了绿色芽尖。随后,这株绿芽逐渐长高,顶出花蕾。这期间,我每天下班进门第一件事,就是看花蕾的变化。渐渐地,花蕾散开越来越大,分出七个小花枝,其中一枝即将散开,色泽已经明显红艳。据说,老鸦蒜学名石蒜,花有红、白、黄等色,开红花者叫红花石蒜。

出差在外,我生怕错过花朵盛开,每天都打电话给妻子询问情况。回京时,半夜进了家门,我放下行李就去看花。花头上六枝已结,最后一枝即将散开。看着儿时采的花,30多年后第一次开放在北京的家里,心里异常高兴。

夜里躺下睡觉,觉得最后这一枝花,可能今晚就会全部开放。于是后半夜凌晨一点半,静静地坐在红花石蒜旁,看着花一点一点地舒展着花瓣,细细倾听花开的声音,一股生活的香甜顿涌心底。

(选自《人民日报》)

9.本文回忆了作者在故乡生活的一段往事,请用一句话概括。(2分)

10.联系选文内容,品析标题的妙处。(3分)

11.本文写作以小见大,思路清晰,情感真挚。请概括其行文线索和思想感情。(3分)

12.第五段写道:“今年,从老家汉中回京时,我特地带了几株老鸦蒜,把它种在花盆里。”作者为什么要“特地”带几株老鸦蒜回京种在花盆里?(2分)

13.文中写到了老鸦蒜哪些生长习性?作者为什么要两次详写观察老鸦蒜(红花石蒜)开花的过程?(3分)

(二)议论文阅读。(11分)

走进学习的春天里

张保振

正是春光烂漫时。看春雨滋润大地,看万物蓬勃生长,看百花争奇斗艳,其中的汲取与滋养,积累与绽放,不正好比学习对于我们的价值吗?

子曰“学而不思则罔”,欲进学习之门,必须学会思考,而思考首先就是对学习本身的思考。

学习就是生活。生活处处皆学问,生活事事有知识。即便是“庄稼活,不用学,人家咋着你咋着”,照样也是一种学习。可以说,人若不学习,不仅遇事则懵,碰难难进,而且如鱼缺水,难以存活。毕竟,时代发展太快了。不学习,即便口利,言之难爽;即便眼尖,见之若无;即便耳灵,闻之如聋。唯有处处留心,事事学习,方可口言善、眼见远、耳闻言,与时代同步,与环境友善。

学习的这种生活,在身边,在言谈,在民间。而身边无沿,言谈无边,民间无限。因而,只要让学习走入生活,使生活学习化,学习生活化,就能天天洞达乐观,年年春色近人。 学习也是成长。成长有生理、心理之分。生理的成长,先天注定,过了一年长一岁,越过越衰老;心理的成长,后天学定,越学神越爽,越过越年轻。生理的成长,在身体;心理的成长,在精神。身体有极限,精神无封顶。一个人,只要常学习,会学习,就会如入芝兰之室,身香而不闻其香,浑身上下散发出一种书香味、书卷气。这种书香味、书卷气,因诗书在腹、志向在胸,视,可通万里;思,会接千载;气,不言自华;品,日见其高。即便是浮躁声声催人急,照样会从容淡定不随众;哪怕是浮飘风高卷瓦走,照样会我自巍然如泰山,更不会因一字之得而自夸、一事之见而自鸣、一时之光而自醉。

学习的这种成长,在精神,在品位,在文明。而精神无边,品位无顶,文明无涯。因而,学习从来只有“入学”时,没有“毕业”时。唯有活到老,学到老,方是人间正道。 学习更是创造。创造,总是在前人或同代人的成果上进行的。要创造,就离不开向前人

或同代人学习。这就叫:欲当先生,先当学生;要想超刘翔,先要学刘翔。也正是从这个意义上讲,学习,是创造,并且是创造链条上一个必不可少的关键环节。这个环节,说到底,就是“知彼”。唯有“知彼”,才有可能少走弯路、少做无用功,才有可能站在前人或同代人的肩膀上,高起点思考问题、高起点开拓奋进,进而有所发现、有所发明、有所创造。 《孙子·谋攻》中说:“知彼知己者百战不殆。”“知彼”,就是学为第一。要想在激烈竞争中能“百战不殆”,只有“知彼知己”。否则,“不知彼而知己”,很可能只是“一胜一负”。做事要先学习,再创造。学习是创造的内在要求。

学习的这种创造,在知彼,在知向,在知力。而“知”,不仅是知道了、晓得了,更是对一种道理或规律的认识,是知其所以然。实践告诉我们,一旦对事物知其所以然,思路就会豁然开朗,创造也会分外给力,走进“草色青青柳色黄,桃花历乱李花香”的春天里,也就不远了。

(选自中国经济网)

14.本文论述了作者怎样的观点?(3分)

15.第三段采用了哪几种论证方法?各起什么作用?(3分)

16.为什么说“学习更是创造”?(请摘引文中原句回答)(2分)

17.联系标题和首尾段说说本文的语言特点。(3分)

(三)文言文阅读。(8分)

惠子相梁

惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓雏,子知之乎?夫鹓雏发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓雏过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而‘吓’我邪?”

18.解释下列句子中加点的词。(2分)(1)惠子相梁( )(2)或谓惠子曰( )

19.翻译文中的画线句。(2分)

20.本文比喻巧妙贴切。请你说说“鹓雏”和“鸱”分别比喻什么。(2分)

21.庄子对惠子讲鹓雏故事的用意是什么?(2分)

四、审美体验(8分)

22.现代诗欣赏。(4分)

柳笛声声

遆哲锋

奏响在绿的浪涛里

吹得风筝爬高瞭望

杨絮轻飏起舞

艳羡的榆钱挣脱枝头

和着燕子的呢喃

零落成泥

(选自《人民日报》2010年4月26日)

(1)这首诗描绘了哪些景物?(2分)(2)请赏析这首诗歌的精妙之处。(2分)

23.古诗欣赏。(4分)

浣溪沙

苏轼

游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规①啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!休

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