程老师教作文：上海教育出版社《小学生“三鸟”作文自悟点拨丛书》第一册《小学生作文基础表达50课——麻雀作文飞起来》展示并预售活动
作者简介
程逸汝，中国作家协会会员，高级讲师，原上海师范大学小学教育研究所副所长，《小学教育理论与实践》副主编。长期从事儿童文学创作及小学作文教学研究。自2003年起在上海市黄浦区图书馆开设“小作家”班，创造以麻雀、孔雀、凤凰命名的成功作文系列训练班，进行儿童作文科学实验，成效显着，并先后在上海的《儿童时代》《读读写写》《作文大王》《哈哈画报》，山西《语文报·低幼版》《小学生》等刊物上开设作文指导专栏，推荐发表的小学生作文达2000余篇。出版的作文类着作有《小神笔教作文》《小学低年级读写起步丛书》《文学作文指导》《当代小学生作文跳龙门》等10余种。开设微信公众“程老师教作文”。
程老师的话
亲爱的小朋友，当你拿到《小学生“三鸟”作文自悟点拨丛书》第一册《小学生作文基础表达50课——麻雀作文飞起来》时，一定会说：“我请来了学写麻雀作文的好老师啦！”
是的，麻雀作文是学写作文的好老师。篇幅短小的麻雀作文，学法活，投入少、负担轻、见效快，受到小朋友、家长和老师们的欢迎。
怎样写好麻雀作文？请看麻雀的体形：头小、体大、腿短。这是三段式结构：两头小，中间大。书里的麻雀作文，不全是“两头小，中间大”的“三段式”结构吗？“头小”是：首段写得简短，用简练的语言写一句或两三句就够了。要是写上好多闲话，“麻雀头”不就成了“猪头”？“体大”是：中段写得长些，不少于200字，这样就能内容具体、充实。“腿短”跟“头小”一样，尾段也是用简练的语言表达。按照麻雀的体形写作文，你说难不难？一点也不难。
《小学生作文基础表达50课——麻雀作文飞起来》将学写作文的大目标，解拆成50个小目标，学写作文便能化难为易，化繁为简。历时18年之久的“50课”，课课开窍，步步登高。学“50课”，你可以在家长点拨下，自悟体验，让“50课”与“50篇”相通互动，合力共振，你将会获取意想不到的作文成功的惊喜。
选入本书的50篇麻雀作文，均来自上海市黄浦区图书馆读者培训中心与上海安可金殿培训学校有限公司程老师麻雀作文班的现场作文，先后发表于上海《读读写写》《儿童时代》、山西《语文报低幼版》《小学生》等报刊。在此，谨对创造麻雀作文的小朋友们，关心麻雀作文的家长、老师们，以及办学单位、少儿报刊、投入本书出版的上海教育出版社领导、编辑，致以真挚的感谢！
亲爱的小朋友，麻雀作文是基础作文，要是你能继续学习《小学生作文求异思维50课——孔雀作文彩屏开》《小学生作文名篇出彩50课——凤凰作文放光彩》，那么，你将写出像孔雀开屏那样优美，像凤凰飞翔那样出彩的作文。在未来也许决定你一生命运的中考、高考中，你的作文就有可能名列前茅，获取高分、满分，这是多么美好的愿景啊！
程逸汝
2020年8月3日
于双兔小屋
目录
第1课面对题目定中心
第2课想三取一选材料
第3课一题多解扩思路
第4课 编排路标思路来
第5课看题思考写首段
第6课首段尾句“早知道”
第7课延续思考写中段
第8课中段求实再创造
第9课往返思考写尾段
第10课尾段求新不落套
第11课句子添色作文美
第12课句子添状作文真
第13课句子添声作文活
第14课“词的粘合”内容实
第15课“句的延伸”智慧闪
第16课叙事用好“连接词”
第17课“动词扩展”好句来
第18课句子一点“中心明”
第19课“肉眼”帮你写“看见”
第20课“心眼”帮你写“想到”
第21课“慧眼”帮你写“发现”
第22课无用材料快快抛
第23课词语变换表达灵
第24课句子倒装句味变
第25课拉拉句子句子长
第26课缩缩句子句子短
第27课两个句子并一句
第28课学会添加语助词
第29课学会添加比喻句
第30课学会添加抒情句
第31课学会添加拟人句
第32课学会添加想象句
第33课学会添加连锁句
第34课学会添加趣味句
第35课学会添加设问句
第36课学会添加反问句
第37课学会添加倒装句
第38课学会添加往返句
第39课句子创造有“亮点”
第40课描写回答“怎么样”
第41课万能中心真管用
第42课描述动作要连贯
第43课写好整体写部分
第44课写好行动写想法
第45课写好印象写特征
第46课先叙事情后悟理
第47课描述人物“一点通”
第48课描述事情“一点通”
第49课描述物体“一点通”
第50课描述景象“一点通”
亲子点拨 自悟体验
——麻雀作文50篇.一句话点评
麻雀作文飞起来，
基础表达是愿景——
因为心想，所以事成；
因为梦想，所以成真。
喜欢作文才能赢，
爱写作文才能灵。
自悟体验促成功，
送给正在努力的你。
麻雀老师：麻雀虽小，五脏俱全，千万别小看我。学写“麻雀作文”下笔快，负担轻，收效大，人人都能成功，想试一试吗？
小朋友：太好啦！我来试一试。
第1课 面对题目定中心
[自悟体验]
亲爱的小朋友，你想学写麻雀作文吗？那就从“面对题目定中心”开始吧！
当你面对作文题目，也许会迅速挥笔成文，不料，写完一读，觉得作文的表达东拉西扯，没有一个明确的中心。哎呀，作文犯了中心不明的大毛病！
怎么办？办法来啦！射箭要有靶子，作文的“靶子”就是中心。只要笔前下功夫，学用“面对题目定中心”这一课，中心就不难确立了。比如：你看到《学校新事》这一题目，不妨看题思考，找找直接提示中心的“题眼”。哦！题眼是“新”字，“新”就是中心。作文的内容得围绕“新”字写出学校在教育改革中的新面貌。又如：你看到《校园一角》这一题目，不妨再看题思考，发觉没有题眼。这时，就要通过“想意义”来确立中心：校园一角，草绿花红，真美呀！这么一想，“美”的中心就确立了。校园一角，几个同学正在早读，“勤奋学习”这一中心就确立了。
现在，你一定知道，“面对题目定中心”这一课教你学会；一找题眼；二想意义。这一来，你再也不会犯作文无中心或中心不明确的毛病了，开心哦！
[麻雀作文]
望飞机
上海市徐汇区杜鹃园小学一年级程一
放学了，我拉着爷爷的手，走在回家的路上，望见了一架飞机。
这是一架银白色的飞机，机尾拖着一条雪白的云带。我大声说：“爷爷，快看，飞机在蓝天上画画。”
“说得真好！”爷爷笑了笑，“飞机还会写字呢！”
“飞机在写我的名字，一，好长的‘一’呀！”
爷爷笑得更欢了。他告诉我，我的名字为什么叫“一”？爸爸妈妈希望我能一马当先，一往无前，一帆风顺，一本万利。
飞机渐渐飞远了，我还望着飞机，想着爸爸妈妈对我的希望……
一句话点评：
从望飞机的对话中，表达了“我”的智慧及爸爸妈妈的希望。
[自己练练]
一、将下面作文题目中的题眼写在括号里。
例：《勤劳的奶奶》（勤劳）
A 《美丽的小区》（ ）
B 《老师生气了》（ ）
C 《想起这件事，我真羞愧》（ ）
D 《顽皮的弟弟》（ ）
二、请你从下面的题目中选中一个，写一篇麻雀作文，不少于200字。
书桌 ××来了
漂亮的灯 我喜欢唱的歌
[家长点拨]
1.作文题目中的题眼是：A 美丽； B 生气；C羞愧； D顽皮。
2.问一问：这一课让孩子学会了什么？点拨孩子自悟体验：明白“面对题目定中心”的意思。
附：
《小学生“三鸟”作文自悟点拨丛书》预售活动。